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靜態(tài)工作點(diǎn)的穩(wěn)定——《電子線路》課案
（作者未知） 2010/4/15
（接上頁(yè)）強(qiáng)了交流，增進(jìn)了友誼，所以，我希望將這種活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去。
★••••••通過(guò)分組討論，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)也能想出一些解決問(wèn)題的方法，也能和別人一樣發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。以前，我總以為自己各方面都比別人差，現(xiàn)在我再也不這樣認(rèn)為了，我對(duì)自己更有信心了，我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，我也能學(xué)好電子這門課。
★我認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)是一種不錯(cuò)的方法，因?yàn)槲覀兏髯蕴岢龅囊粋�(gè)問(wèn)題，可以大家一起討論，而得出一個(gè)正確的結(jié)果，可以使自己更加有信心，更加的主動(dòng)去學(xué)習(xí)，思想更活躍。我自己通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也知道了老師說(shuō)的探究性學(xué)習(xí)是怎么一回事了。當(dāng)然，有時(shí)，我們也聊幾句天。嘻嘻，老師可別見怪喲！••••••
★••••••讓我印象最深的是做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們組員間互相配合，有的在桌面上報(bào)告所需元件，有的則迅速準(zhǔn)確選取元件供給擺電路圖的同學(xué)，其余的也沒閑著，有的調(diào)試波形，有的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)老師、同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，大家各抒已見，使 實(shí)驗(yàn)有條不紊的進(jìn)行。平時(shí)我們幾愛說(shuō)笑，讓我意料之外的是大家也有這么認(rèn)真的一面，當(dāng)時(shí)那個(gè)緊張，忙碌的場(chǎng)面真的給了我很大的啟發(fā)，“團(tuán)結(jié)努力無(wú)事可懼”啊。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
◆學(xué)生自我評(píng)價(jià)
〖教師引導(dǎo)〗同學(xué)們，這次探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上結(jié)束了，根據(jù)事先的約定，我們來(lái)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)出活動(dòng)進(jìn)行得最好的兩個(gè)小組。最后，第七小組和第四小組獲得最佳活動(dòng)小組�！耙�！”這兩個(gè)組歡聲雷動(dòng)。
個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)表 姓名 涂晚梅
學(xué)到了電子知識(shí)20分 初步認(rèn)識(shí)了探究性學(xué)習(xí)方法20分 與別人進(jìn)行了協(xié)作學(xué)習(xí)20分 學(xué)到了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)10分 口頭發(fā)表了自己的看法10分 按時(shí)交了個(gè)人評(píng)價(jià)10分 提出了學(xué)習(xí)開展的見議10分
20 15 20 6 10 10 5
◆師生共同評(píng)價(jià)
第一次開展探究性學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生都有很多感觸，它改變了以往一直沿襲的教學(xué)模式，改變了老師的教學(xué)觀和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，是一次課堂教學(xué)的改革，是值得深入開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為利于今后更進(jìn)一步把研究性學(xué)習(xí)組織好，有必要對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。
〖教師引導(dǎo)〗同學(xué)們，這次我們進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是我們共同參與、共同組織的，讓我們來(lái)一起對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)，好嗎？我們是不是可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)？
⑴學(xué)生充分發(fā)揮了主動(dòng)性沒有，充分發(fā)揮了積極性沒有？
⑵是不是全體學(xué)生參與了這個(gè)活動(dòng)？
⑶老師在這個(gè)活動(dòng)中是不是起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用？
⑷這樣的活動(dòng)是不是有利于大家學(xué)習(xí)？同學(xué)們是不是真正學(xué)到了東西？
經(jīng)過(guò)一會(huì)準(zhǔn)備，同學(xué)們紛紛發(fā)言。同學(xué)們充分肯定了這次活動(dòng)，也指出了其中的問(wèn)題。
這次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，絕大多人參與了學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，連平時(shí)不怎么聽課的同學(xué)的積極性都很高，興趣很濃。
大多數(shù)同學(xué)學(xué)到了相關(guān)電子知識(shí)，學(xué)到了做實(shí)驗(yàn)的一些技能。
基本上知道了研究性學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，達(dá)到了教學(xué)目的。
老師也充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用，使我們的活動(dòng)更能順利進(jìn)行。
但是，這次活動(dòng)的時(shí)間太長(zhǎng)，影響其他科的學(xué)習(xí)；有少數(shù)同學(xué)借此機(jī)會(huì)在一起聊天；這種活動(dòng)以前沒搞過(guò)，還不是很適應(yīng)這樣學(xué)習(xí)；有一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，在這個(gè)活動(dòng)中還難以對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。
我也同意同學(xué)們的分析。從一個(gè)教師的角度，我還必須進(jìn)行教學(xué)反思。
教學(xué)反思
這次研究性學(xué)習(xí)，比較充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用，與以往相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高、興趣大、探究的氣氛濃，學(xué)生接觸的知識(shí)面也廣。
同時(shí)，這次活動(dòng)中，分層教學(xué)思想也得到了體現(xiàn)。中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差，加上對(duì)電子技術(shù)這門課是初次接觸，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，普遍感到學(xué)習(xí)有較大難度，有一部分學(xué)生平時(shí)很少學(xué)習(xí)電子知識(shí)。而在這次活動(dòng)中，絕大多數(shù)學(xué)生能積極參與，主動(dòng)探究，能對(duì)相關(guān)問(wèn)題展開進(jìn)一步的深入討論，對(duì)電子技術(shù)這門課產(chǎn)生了興趣，同時(shí)增了師生友誼，拉近了師生的距離。師生之間情感的加深，有利于學(xué)習(xí)智力的發(fā)展。
在這次活動(dòng)中，教師的角色意思得到了轉(zhuǎn)換。過(guò)去是由教師講得多，學(xué)生聽得多，學(xué)（未完，下一頁(yè)）
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