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職業(yè)教育：企業(yè)扮演何種角色？
新浪財經(jīng) 2010/4/18
（接上頁）機制。
本次《規(guī)劃綱要》的文本中，其實在調(diào)動企業(yè)積極性方面也有一些具體的表述。
比如，在第41條中提到，“發(fā)揮企業(yè)參與中等職業(yè)學校發(fā)展的作用，建立中等職業(yè)學校與行業(yè)企業(yè)的合作機制”；第53條提到，“提高教師業(yè)務水平，這里特別提到依托相關高等學校和大中型企業(yè)，共建‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓基地，完善教師定期到企業(yè)實踐制度”；第57條提到，“完善投入機制里綱要還指出，中等職業(yè)教育實行政府、行業(yè)和企業(yè)，以及其它社會力量等多渠道依法籌集經(jīng)費投入的機制”等。
而在教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱看來，關于調(diào)動企業(yè)積極性發(fā)展職業(yè)教育，這一點在《規(guī)劃綱要》里已經(jīng)指出了非常明確的方向。
他概括為三大方面：首先，是在改革辦學模式方面積極支持鼓勵行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育或者是參與舉辦職業(yè)教育；其次，依托行業(yè)企業(yè)建立教師培養(yǎng)培訓的基地，鼓勵教師到企業(yè)進行實踐；第三，是加大相關優(yōu)惠政策的傾斜力度，支持企業(yè)更多的為職業(yè)教育的發(fā)展服務。
據(jù)他介紹，今后《規(guī)劃綱要》頒布實施后，會根據(jù)《規(guī)劃綱要》的要求具體將這些方向政策化、措施化來加以推進。
不過，有職業(yè)教育領域的內(nèi)部人士認為，目前《規(guī)劃綱要》中的相關表述并不十分清晰，尤其是在對企業(yè)的利益補償方面。
據(jù)上述人士表示，只有基于經(jīng)濟利益平臺上的考慮，學校與企業(yè)在合作的形式上進行創(chuàng)新和改革，在雙方共同的利益基礎上構建多元的合作平臺，才可能實現(xiàn)校企合作的可能性和持續(xù)性。
“希望《規(guī)劃綱要》里面會有更多的涉及到許多包括企業(yè)稅收方面減免政策等實質(zhì)性的內(nèi)容，現(xiàn)在這個說法還是比較空的。”該人士表示。
對此觀點，參與《規(guī)劃綱要》起草中國職業(yè)教育學會副會長周稽裘也表示了認同。
“企業(yè)參與過程中確實有付出，國家要考慮到企業(yè)的利益要求，文本中也提出來要制定優(yōu)惠政策，“周稽裘表示，”所謂的優(yōu)惠政策，無非是要補償企業(yè)在承擔這個責任過程中某種經(jīng)濟損失�！�
其實，地方政府在此方面也有所嘗試。
早在2008年，深圳市寶安區(qū)政府針對校企合作即出臺了《寶安區(qū)關于加快職業(yè)教育發(fā)展的實施辦法》等一攬子政策文件。
其中規(guī)定：全區(qū)各中職學校申請、經(jīng)區(qū)教育局批準設立的區(qū)級職業(yè)教育校外實訓實習基地，基本建設經(jīng)費由區(qū)財政以基地一次性能容納的實習學生數(shù)為基數(shù)，按平均每生1萬元的標準核撥；中職學校學生在實習期間，每人每月享受650元的生活補貼；對接納中職學校學生實習的企業(yè)，給予每人每月300元的實訓補貼。
在這樣的政策推動下，地方所屬企業(yè)紛紛與當?shù)氐穆殬I(yè)院校合作，比如寶安職校就同世界500強企業(yè)德昌機電建立了“企業(yè)校區(qū)”，實現(xiàn)了職業(yè)教育所強調(diào)的“工學結(jié)合”的培養(yǎng)模式。
“深圳寶安的經(jīng)驗是政府投入與企業(yè)分擔人才培養(yǎng)的成本，我們希望這種做法能夠在更大范圍內(nèi)得到推廣�！鄙鲜雎殬I(yè)教育領域的內(nèi)部人士表示。
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