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創(chuàng)業(yè)不是擺地攤
工人日報 2010/4/20
社會和高校要盡量站在創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和他們父母的位置上，來思考應(yīng)該提供什么樣的創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該幫助他們建立一套與社會現(xiàn)實配套的社會責(zé)任感和價值觀——
創(chuàng)業(yè)不是擺地攤
“我們俏夕陽服務(wù)有限公司創(chuàng)業(yè)團隊包括注冊護士、醫(yī)生、法律顧問、社會工作者，服務(wù)對象是那些在生理上、精神上亟待得到關(guān)愛的老年人�！苯�，在“青年恒好”慈善項目征集最終展示項目現(xiàn)場分組對抗賽上，江西省景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院的學(xué)生余宏毅滔滔不絕地介紹自己團隊的創(chuàng)業(yè)項目。
今年，我國將有630萬大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)形勢依然嚴峻。
在創(chuàng)業(yè)“餡餅”和就業(yè)“蛋糕”面前，越來越多的學(xué)生像余宏毅一樣，開始走上創(chuàng)業(yè)道路。
中國青年政治學(xué)院副院長李家華認為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，幫助學(xué)生成功走上創(chuàng)業(yè)道路的關(guān)鍵是——完善各層次的創(chuàng)業(yè)教育體系，構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，改善創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否解套就業(yè)困境
“2009年6月30日那天，我畢業(yè)了，也就是那天，我失業(yè)了。還是那天，我戴上了一頂光鮮的帽子———大學(xué)生創(chuàng)業(yè)�！苯�，一個網(wǎng)名為“大叔”的暨南大學(xué)2009屆畢業(yè)生在貓撲上發(fā)布創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗總結(jié)帖，引起眾多網(wǎng)友熱議。
“我擺過地攤、在飯?zhí)们懊孀鲞^演講來鼓舞士氣，最困難的時候甚至動過念頭，上女廁所旁邊賣衛(wèi)生巾……”據(jù)“大叔”介紹，自己之所以決心創(chuàng)業(yè)，主要是由于求職失敗。
近日，一項“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否解套就業(yè)困境”的調(diào)查顯示，超過半數(shù)的被調(diào)查者認為，創(chuàng)業(yè)“是一條解決就業(yè)問題的路子”。越來越多的學(xué)生把興趣和目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)。
今年，浙江省溫州大學(xué)KAB（KnowAboutBusiness,了解企業(yè)）創(chuàng)業(yè)講師施永川覺得特別欣慰，預(yù)計招收210個學(xué)生的KAB創(chuàng)業(yè)課程班有600多人報名。
由恒源祥集團提供啟動資金支持的“青年恒好”創(chuàng)業(yè)活動也受到大學(xué)生熱捧。自“青年恒好——首屆大學(xué)生慈善項目方案征集暨KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部慈善創(chuàng)業(yè)項目展示活動”2009年12月啟動以來，組織方共收到全國80多所高校的160多個慈善項目方案。最后，有8家KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部10個項目脫穎而出，到北京參加現(xiàn)場展示。
但是,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例還相對較少。日前，一項有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育部重點研究課題披露，我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)絕對人數(shù)比例小，僅占1.94%，而發(fā)達國家達到20%.
教育部相關(guān)負責(zé)人稱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低并不能歸咎為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識薄弱，高校的創(chuàng)業(yè)教育嚴重滯后才是問題的癥結(jié)所在。
幫創(chuàng)業(yè)學(xué)生建立社會責(zé)任感和價值觀
高校創(chuàng)業(yè)教育“紙上談兵”、與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié)一直是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。但很多在創(chuàng)業(yè)方面有研究的專家認為，這只是問題之一，當(dāng)前社會上和高校中還存在很多對創(chuàng)業(yè)教育的狹義理解需要糾偏。
“矯枉不能過正，我們不能因為就業(yè)形勢嚴峻，就對大學(xué)生說擦皮鞋去吧�！苯�，在主題為“創(chuàng)業(yè)·責(zé)任·成長”的KAB創(chuàng)業(yè)教育年會暨第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育論壇上，著名決策咨詢專家、另類思維學(xué)者王力拿出一沓剪報，上面都是關(guān)于大學(xué)生擺攤擦皮鞋、當(dāng)足療師、當(dāng)保安的報道。王力認為，“工作沒有貴賤，但是工資有高低，我們必須把兩者統(tǒng)一起來講給學(xué)生，一味地講沒有貴賤，那人怎么知道往高處走�！�
王力說：“我們面臨的是一批已經(jīng)學(xué)業(yè)有成的人，而且，創(chuàng)業(yè)失敗的第一承擔(dān)人正是這些沒有任何閱歷的孩子，要盡量站在他們的位置上，站在他們父母的位置上，來思考我們應(yīng)該提供什么樣的教育�！�
“如果你的使命、精神、價值觀和社會需求配套了，同時你建立起這樣一種能力的話，你的創(chuàng)業(yè)會有一個非常好的未來。”恒源祥集團副總經(jīng)理陳忠偉認為，廣義的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該幫助學(xué)生建立一套與社會現(xiàn)實配套的社會責(zé)任感和價值觀。
共青團中央書記處書記盧雍政指出，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是實踐教育，主要內(nèi)容是觀念引導(dǎo)、技能培養(yǎng)，基本方法是實現(xiàn)學(xué)校第二課堂與社會的有效對接，是一種專業(yè)化、系統(tǒng)化、社會化的開放的素質(zhì)教育形式。
創(chuàng)業(yè)教育需創(chuàng)新
針對目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實際，中國高等教育學(xué)會會長助理曹勝利坦言：“我們的現(xiàn)狀是家長愿意，老師不愿意教，政策不優(yōu)惠，環(huán)境不友好，好的思想落實不下來�！比绾蝿�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為一個突破口。
3月26日，KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）研究所發(fā)布（未完，下一頁）
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