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一體化教學(xué)在電工電子專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用研究
（作者未知） 2010/4/21
（接上頁(yè)）合點(diǎn)、結(jié)合方法，使自身的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。教師任教科目負(fù)責(zé)到底的教學(xué)管理方法，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，提高教學(xué)效果。
（五）通過(guò)“一體化”教學(xué)，修改教學(xué)計(jì)劃，電工專(zhuān)業(yè)理論課和電工專(zhuān)業(yè)技能課的教學(xué)合為一體，教師根據(jù)“一體化”教學(xué)需要進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)。避免了專(zhuān)業(yè)課中重復(fù)知識(shí)的講解，節(jié)省大量的教學(xué)資源，使學(xué)生有時(shí)間學(xué)習(xí)其他方面的技能，拓寬就業(yè)門(mén)路。
摘要:
1．李一山 《中等職業(yè)探索》 2007年2月 北京教育出版社
２．劉付勇，郝靈波 《淺析一體化教學(xué) 》 2007年10期 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備
３．馬明駿 《關(guān)于技校教學(xué)改革的思考》 200３年７期 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育
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