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談電子電工教學中學習興趣的激發(fā)
嵊州市職業(yè)教育中心 尹曉熒 2006/10/29
內容摘要：隨著知識經濟時代和信息時代的到來，社會對人才素質的要求越來越高。面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)適應新時代發(fā)展所需要的應用型人才是我們職業(yè)學校所面臨的一個新的課題。因為未來人才必需具備獲取新知識的能力，具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還要有創(chuàng)新意識，只有這樣，他們才能盡快地適應社會、融于社會的發(fā)展中，所以，對于我們職業(yè)學校特別是專業(yè)課教學提出了更高的要求。這就要求我們在專業(yè)課堂教學中，應更新觀念，改革課堂教學方式，提高教育教學效果,努力提高學生對電子電工這門課的學習興趣。
關鍵詞： 主動性 興趣 激發(fā)
《電子電工基礎》是我們職業(yè)學校電子電器專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，同時也是我們電子電器專業(yè)的核心內容，但由于其原理抽象，內容繁雜、再加上學生底子薄這一現(xiàn)狀，他們初學這門課時感到非常困難，難以理解，久而久之，就會使他們失去了學習該門課程的興趣，從而也嚴重妨礙了教學任務的完成及教學效果的提高。
那么如何有效地解決這一問題呢？我覺得教學的成功與否在很的程度上取決學生的學習主動性，而學習的主動性的高低則主要來自學習的興趣。所謂的學習興趣是指學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。通常如果昌盛興趣的話，興趣將對人的活動將產生巨大的推動作用。一旦對學習發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。特別是對于職高的學生，本來他們的學習積極性就不是很高，如果要求他們死記硬背的話，他們更加會產生反叛心理。學生只有對電工基礎感興趣，才能變“要我學”為“我要學”，從而學好電子電工基礎。因此，如何激發(fā)學生學習電子電工基礎的興趣，是提高教學質量的關鍵。
一、 重視“緒論”課教學
所謂的‘緒論’就是開頭。俗話說，“萬事開頭難”，“良好的開端是成功的一半”。 具有創(chuàng)意的新課導入，可以激起學生的注意力，誘導他們積極思考，既解決了問題，又擴大了視野。所以說，對于前幾堂課的話必須調動學生的積極性，他們的興趣。一旦學生對該門學科感興趣，他們就會興致勃勃地學習這門課的知識。因此，激發(fā)學生學習電子電工基礎的興趣和動力就成為‘緒論課’的一個首要任務。我覺得此時多說不如多做，因為對于他們學習基本知識是枯燥乏味的，但是讓他們自己動手的話興趣就大多了。這樣的話，就在剛開始按排幾個有趣的實驗，如：歐姆定理的論證，測量電阻如何使其誤差減小等工作。因為這些理論的話他們在初中就已經知道，可以讓他們眼見為實。這樣可進一步激發(fā)學生的學習興趣，讓學生形成先入為主的求知欲望。
二、 加強直觀教學， 重視教學實驗， 激發(fā)學習興趣
電子電工基礎是一門以實驗為基礎的學科。所以要根據(jù)這一學科特點，利用直觀教具和實驗來激發(fā)學生的學習興趣。
1.充分發(fā)揮直觀教具的作用。
電工基礎教學中要加強直觀教學，采用實物、模型等教學手段，充分發(fā)揮學生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官的互相協(xié)調作用。例如，學習電容和電感時，在黑白電視機的主板上讓學生尋找各種電容和電感，并讓他們記下型號。然后每個字母數(shù)字代表什么意思就可以記下來。這樣，不但可以使學生初步認識元器件的外型、型號，了解元器件的應用情況，也使學生學得輕松愉快。
2.注重演示實驗。
演示實驗在教學中往往能很好地激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極地開動腦筋。在演示實驗中，就可以不拘泥于教材或教參的安排，由他們自己動手，比如可以讓學生自己選擇器材、設計實驗方法，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法等等。讓學生充分地動腦、動手、動口，發(fā)揮學生學習的主動性，從而激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽地猜想和獨立地思考，并通過實驗否定錯誤的假設或修正不完善的猜想，從而使學生解決問題的勇氣和信心。
比如：在講授二極管質量的判別時，首先強調二極管內部的結構，它是具有PN結的，而PN結是具有單向導電性能，也就是說：對PN結加正向電壓是導通，那么它的正向電阻就比較�。环粗臃聪螂妷簳r，不導通，反向電阻就比較大的。那如何利用這一特點并借助于其他的電工儀表來判斷二極管質量的好壞呢？告訴他們利用萬用表，引導學生設計實驗方案如下:
1. 先標明二極管兩端的序號
2. 分別用紅黑表筆輪流接，填入表格。
3. 分別用萬用表不同的檔位測量。
R×100Ω R×1000Ω
二極管1
二極管2
二極管3
二極管4
將萬用表換其它量程再做以上實驗，重復幾次。最后根據(jù)實驗現(xiàn)象（未完，下一頁）
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