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對(duì)中職學(xué)校班級(jí)管理的反思
方云觀 2010/4/28
【摘要】班主任工作是瑣碎的、持久的、復(fù)雜的，要做好班主任工作就必須犧牲許多個(gè)人休息時(shí)間，還要得到家人的諒解與支持。中職學(xué)校的班主任，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，把更多的心思花在班級(jí)管理上，重視學(xué)生行為規(guī)范，才能創(chuàng)建優(yōu)良的班集體。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班級(jí)管理 反思
一、班主任要發(fā)揮自身的表率作用
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行都能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。我反思這兩年的工作，可以說有酸、甜、苦、辣，有得有失。班主任工作是瑣碎的、持久的、復(fù)雜的，要做好班主任工就必須犧牲許多個(gè)人休息時(shí)間，還要得到家人的諒解與支持。作為班主任，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教重于言教。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們。
比如在出操這方面我能以身作則，本學(xué)期我基本上是6點(diǎn)35分到校，到寢室催學(xué)生起床，陪學(xué)生一起出操，可能大家這不是一種很好的方法。但我考慮到班級(jí)45名學(xué)生全部是住校生，分布在A、B、C三幢寢室樓里面，共12個(gè)寢室，管理難度很大，如果今天有一個(gè)學(xué)生不出操，明天可能就是一個(gè)寢室不出操，后天可能就是一大半，增加了管理難度。但事實(shí)上，每天早上的出操只要你以身作則帶頭出操了，學(xué)生就會(huì)被感染，覺得班主任時(shí)刻在我們身邊，而且這么早就來學(xué)校了，我們還有什么理由不去出操呢？久而久之，學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活。自然會(huì)自覺會(huì)起來，前幾天，班長對(duì)我說：“早上出操你不用來的，鈴聲一響大多起來了，還有幾個(gè)我叫一下就行了。”我聽后，第一感覺是放心，第二感覺是自身的表率起作用了。
當(dāng)然如果不培養(yǎng)學(xué)生自覺的習(xí)慣，班主任工作就會(huì)很被動(dòng)。寢室衛(wèi)生工作就是一個(gè)例子，開學(xué)初的一個(gè)月，寢室衛(wèi)生工作是重點(diǎn)之一，怎樣拖地、怎樣疊被子等我都必須給每個(gè)寢室作示范，寢室長做好責(zé)任分配到個(gè)人，人人必須動(dòng)手，確保做到干凈整潔，寢室班長作好檢查工作，如有扣分情況及時(shí)反應(yīng)，直接于德育考核掛鉤。
教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力量。因此我時(shí)刻告誡自己：必須自律，用健康向上的思想去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。
二、尊重每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
要做好班主任工作，必須公平對(duì)待每一位學(xué)生，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
我班有名學(xué)生，因?yàn)楦改搁L期外出打工，爺爺奶奶對(duì)其過于寵愛，導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，實(shí)訓(xùn)課紀(jì)律差，甚至上課有吃東西現(xiàn)象，一到星期四有事沒事就要請(qǐng)假回去，屬于大事沒有小事一大堆。
不過我從團(tuán)支書那里了解到一個(gè)情況，這個(gè)同學(xué)很想入團(tuán)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，利用課余時(shí)間和他談心，給他講述身邊認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，由于他比較好動(dòng)，所以我把我辦公桌上一盆吊蘭放在教室讓他來呵護(hù)，并且給他立下一條規(guī)定：如果把吊蘭養(yǎng)死了，你就別想入團(tuán)了，我讓全班同學(xué)做監(jiān)督。這樣做就是為了拉近老師和學(xué)生的距離，他有空就會(huì)找我討教養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)也喜歡把自己的心里話告訴我。這使我體會(huì)到只要班主任老師樂意接近學(xué)生，學(xué)生肯定愿意接受你。在與學(xué)生的接觸和交往過程中，增進(jìn)了相互了解，這有利于開展班級(jí)工作。同時(shí)了樹立了老師在學(xué)生心目中的形象和威望。
三、重視家訪工作，轉(zhuǎn)化好后進(jìn)學(xué)生。
促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。由于我們班全部來自嘉善，我就利用寒暑假進(jìn)行集中家訪，向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。
本學(xué)期開學(xué)兩個(gè)星期了，我們班的徐劍豪沒有來報(bào)名，學(xué)校要求家訪，但我心里想：這個(gè)學(xué)生上學(xué)期就不想讀書，而且表現(xiàn)也不是很好，叫他來不是給自己添麻煩嗎？我試著打了一個(gè)電話，結(jié)果是學(xué)生不愿意，家長也不支持，我徹底放棄這個(gè)學(xué)生了，后來學(xué)生處老師跟我講：通過家訪可能有希望。第二天，我正好去我們班的張現(xiàn)寶家去家訪，路過徐劍豪家時(shí)，我猶豫了，去還是不去？出于對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，我去了他家，徐劍豪看到我很高興也很驚訝，后來再他的周記中寫道：我原以為自己的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束，我計(jì)算機(jī)考證沒有通過，上學(xué)期表現(xiàn)又不好，老師怎么可能作我的思想工作，我自己放棄讀書了，然而正式老師對(duì)我的關(guān)心，才讓我重新有了讀書（未完，下一頁）
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