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關(guān)注中職生成才：像他們一樣書寫閃光的青春
中國教育新聞網(wǎng)－中國教育報 2010/5/1
“我的好朋友都上了普高，只有我走進了中職，這讓我一直以來都比較自卑，但是今天聽了這些學(xué)長們的報告，我豁然開朗，他們成長成才的經(jīng)歷讓我相信，只要像他們一樣努力，中職生的未來同樣美好！”“聽著韓晶學(xué)姐的演講，我?guī)状螣釡I盈眶，數(shù)次不由自主地鼓掌。她雖然只是傳染病醫(yī)院的一名普通護士，但她的醫(yī)者之德值得我們每一個中職生學(xué)習(xí)！”……4月15日的北京依然春寒料峭，但是人民大會堂里卻是熱情洋溢、掌聲陣陣——“我的青春故事”全國優(yōu)秀中職畢業(yè)生報告會正在這里隆重舉行，由團中央、教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合，從全國各地優(yōu)秀中職畢業(yè)生中優(yōu)中選優(yōu)的7位代表一起走進人民大會堂，接受了中共中央政治局委員、全國人大常委會副委員長王兆國的會見，并為首都中職學(xué)生作了精彩的首場報告，引起了強烈的反響。
這7位代表來自全國各地各行業(yè)各階層，他們用自己的親身經(jīng)歷，講述了各自在工作崗位上激蕩青春的故事，分享了他們在各自人生軌跡中建功立業(yè)的華彩樂章。他們之中有廚師、有教師、有一線工人，也有總經(jīng)理和董事長。他們?nèi)缃裆矸莶煌�，工作各異，但他們之前都有一個共同的稱謂——中職生。他們或許從未感受過象牙塔的無限美好，但如今已無人懷疑他們就是天之驕子。他們可能在某個人生階段并不出眾，但篳路藍縷、披荊斬棘之后，他們已經(jīng)為自己的人生開創(chuàng)了一片廣闊的天地。誠如中共中央政治局委員、全國人大常委會副委員長王兆國在此次報告會上所說，“中等職業(yè)教育是有志青年成長成才的重要途徑，中等職業(yè)學(xué)生同樣是國家寶貴的人才資源”。
在我國正處于加快生產(chǎn)方式和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，加快推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、市場化、國際化的關(guān)鍵時期，這些優(yōu)秀中職畢業(yè)生的事跡證明了，中等職業(yè)教育正承載著服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、促進人的發(fā)展的雙重歷史使命，成為造就我國現(xiàn)代化建設(shè)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍的主要力量。和他們一樣，數(shù)以千萬計的青少年通過職業(yè)教育練就了過硬的專業(yè)技能，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德，成長為各行各業(yè)的有用之才，實現(xiàn)了個人理想和人生價值。
值此五一勞動節(jié)來臨之際，我們就從這些普通勞動者，同樣也是優(yōu)秀中職畢業(yè)生中，選取了一些在技能、德育、創(chuàng)業(yè)方面有突出表現(xiàn)的代表，希望借他們成長成才的經(jīng)歷，呼吁社會各界為廣大中職生成長成才創(chuàng)造更良好的環(huán)境，幫助廣大中職生在未來都能夠——像他們一樣書寫自己閃光的青春
中等職業(yè)教育是有志青年成長成才的重要途徑，中等職業(yè)學(xué)生同樣是國家寶貴的人才資源。
■本報記者 李丹/文 張學(xué)軍/攝
首獲國家科技進步獎的一線工人
【“作為一名中職畢業(yè)生我非常自豪，我想對中職生學(xué)弟學(xué)妹們說，一定不要自己瞧不起自己，因為只要你努力，行行都能出狀元；只要你努力，在這個社會上都能作出一定的貢獻。這點我在自身的崗位上深有體會，不但獲得了國家科技進步獎，還享受國務(wù)院政府津貼，一個工人能獲此殊榮，也證明了國家對一線工人的重視，我希望在你們當(dāng)中能夠涌現(xiàn)出更多超出我的人�！薄鹾檐姟�
一提到代表中國科技最高水平的國家科技進步獎，人們總會把它和科技精英、學(xué)界泰斗等“大”人物聯(lián)系在一起。而在2007年的國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上，畢業(yè)于一汽技工學(xué)校的王洪軍卻憑借他發(fā)明的“王洪軍轎車鈑金快速修復(fù)法”，榮獲了國家科學(xué)技術(shù)進步二等獎，成為建國以來首個獲此殊榮的一線工人。
1991年，王洪軍畢業(yè)后來到成立不久的一汽大眾公司，在焊裝車間做了一名普通的鈑金維修調(diào)整工。對汽車生產(chǎn)稍有了解的人都知道，鈑金整修工作技術(shù)含量非常高，要在汽車噴漆之前，對“白車身”表面進行平整修復(fù)，不允許有一點瑕疵，而轎車車身表面用的鋼板厚度只有0.75毫米，稍不注意就會修薄、修漏。當(dāng)時，由于技術(shù)、工藝、工具等原因，焊裝車間里的鈑金整修主要是由德國專家負責(zé)，中方員工只能打下手。一次，德方專家當(dāng)著一位老師傅的面，掄起大錘把車身砸了，說：“你把這車修廢了�！边@對王洪軍觸動非常大，他心想，“合資”是“合”，不能“靠”，干合資產(chǎn)品更得練好“中國功夫”。
于是，王洪軍一邊打下手，一邊開始自己練手。每天一進廠，他就像著了魔似的，上班偷著練，下班也鼓搗，練習(xí)中脖子劃出個大口子，他用“創(chuàng)可貼”貼上，接著干。同時，他還利用業(yè)余時間自學(xué)了熱處理、機械制圖、金屬材料等相關(guān)知識。功夫不負有心人，王洪軍的鈑金整修技術(shù)迅速提高，幾個月后，一臺“白車身”終于被他修好了。消息傳開，將信將疑的德國專家用挑剔的目光反復(fù)打量了修好的車身，隨即又分段用儀器全面檢測，結(jié)果是完全符合標(biāo)準(zhǔn)。這些一向嚴(yán)謹和傲慢的德國專家向王洪軍露出了欽佩的笑容，并一連說了3句“very good”。（未完，下一頁）
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