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淺談獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
（作者未知） 2010/5/16
（接上頁）生提供指導(dǎo),解答實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問題和現(xiàn)象。
(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神,有其不可替代的關(guān)鍵作用。培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型人才,必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),教學(xué)內(nèi)容必須緊貼社會(huì)實(shí)際需要、教學(xué)方法與手段必須能激發(fā)學(xué)生興趣和有效提高實(shí)踐能力。在獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不能為了綜合性實(shí)驗(yàn)而綜合,為了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)而設(shè)計(jì),而要根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要和工程中需要解決的問題,提出面向應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,開展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅包括基于課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn),還應(yīng)增加了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等新的要素和功能。
學(xué)生要真正掌握知識(shí),不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),同時(shí)必須要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,通過實(shí)踐活動(dòng)將所學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)生通過對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作,增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力以及對(duì)儀器儀表的使用能力,提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
要加強(qiáng)試驗(yàn)室的對(duì)外開放和合作,在產(chǎn)學(xué)研各方面進(jìn)行全方位的合作。將一些實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為開放型實(shí)驗(yàn)室,推行開放式實(shí)踐教學(xué),在開放式實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)把學(xué)生推到實(shí)驗(yàn)的主體位置。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,逐步嘗試由學(xué)生親自選定實(shí)驗(yàn)課題,選擇儀器設(shè)備,制定實(shí)驗(yàn)步驟,處理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)教師只在提供實(shí)驗(yàn)資料、解答實(shí)驗(yàn)問題等方面為學(xué)生提供服務(wù)。
實(shí)驗(yàn)室是評(píng)判一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮著重要作用。為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用,完善實(shí)驗(yàn)室的管理體制與運(yùn)行機(jī)制十分重要,要從實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、評(píng)價(jià)體系和人事分配機(jī)制等各方面進(jìn)行系統(tǒng)地改革,并輔之強(qiáng)有力的約束與激勵(lì)措施。
(4)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立完成的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))屬于應(yīng)用性實(shí)踐教學(xué)。其目的是讓學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和技能。提前選好畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,盡量使題目與企業(yè)所需解決的問題相結(jié)合,讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間提前查閱資料,選拔有見解,有能力的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課題研究,專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M科研課題。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)含量。一般要經(jīng)歷選題、收集資料、提煉觀點(diǎn)、擬定提綱、謀篇布局、撰寫論文、修改潤(rùn)飾,參加答辯等過程。
把好選題關(guān):畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求,堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,體現(xiàn)專業(yè)特色。為保證選題遵循以上原則,各系有必要成立專門的專家評(píng)審小組,對(duì)選題進(jìn)行審核、篩選或修改,防止選題脫離實(shí)際,避免選題難度過高或過低。這樣能強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的嚴(yán)肅性,也能增強(qiáng)指導(dǎo)老師的責(zé)任心,同時(shí)還能避免因選題不當(dāng)而影響畢業(yè)論文質(zhì)量的問題。
重視開題論證:開題是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))最為重要的環(huán)節(jié)之一,開題有助于促使學(xué)生理清論文邏輯思路,審查課題的價(jià)值及解決的可能性,對(duì)研究方案作出部署,并對(duì)題目不當(dāng)者進(jìn)行調(diào)整。各系應(yīng)該重視開題論證,通過開題論證檢查每個(gè)學(xué)生論文的準(zhǔn)備情況,主要檢查內(nèi)容包括:對(duì)所選論文題目進(jìn)行研究的原因、目的、意義和價(jià)值;前期選題工作中材料收集的基本情況;下一步進(jìn)行研究和撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本思想和研究方式;再下一步材料收集的方向和范圍;目前和預(yù)想到的研究困難;研究成果的最終情況預(yù)計(jì)等。
做好中期檢查:在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫期間,各系要組織專家對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)程和論文質(zhì)量進(jìn)行中期檢查,并與指導(dǎo)老師和學(xué)生多交流,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)指出,予以糾正,并幫助他們解決課題實(shí)施過程中的困難。中期檢查能強(qiáng)化指導(dǎo)老師和學(xué)生的工作責(zé)任心,使學(xué)生順利推進(jìn)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)程。此外,學(xué)院也應(yīng)對(duì)各系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理工作進(jìn)行中期檢查,主要通過走訪、聽取匯報(bào)、隨機(jī)抽查學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作計(jì)劃執(zhí)行情況等形式,檢查各系及指導(dǎo)老師的工作情況。
構(gòu)建畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng):構(gòu)建畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))信息管理系統(tǒng),能使論文導(dǎo)師和學(xué)生能利用這個(gè)系統(tǒng)隨時(shí)進(jìn)行論文指導(dǎo)和交流,既提高導(dǎo)師的工作效率,又使學(xué)生得到更充分和及時(shí)的指導(dǎo),在提高師生互動(dòng)性的同時(shí)也有利于學(xué)院(系)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的管理。另外,還可以在系統(tǒng)中提供《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)》,使學(xué)生了解畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作程序及規(guī)范要求,也可使指導(dǎo)老師在論文格式規(guī)范上不需要再花費(fèi)太多的精力。
嚴(yán)格評(píng)審和答辯制度:設(shè)計(jì)(論文)答辯與評(píng)審制度是決定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也將會(huì)對(duì)在校的其他學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該堅(jiān)決嚴(yán)格規(guī)范這一制度,實(shí)行諸如指導(dǎo)老師回避、盲檢、院系二級(jí)答辯、校外送審等制度。這不僅可以提高學(xué)生和導(dǎo)師對(duì)論文工作的重視程度（未完，下一頁）
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