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濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)
中國(guó)教育新聞網(wǎng)－中國(guó)教育報(bào) 王樹勛 管恩武 王功喜 2010/5/18
瞄準(zhǔn)“鐵字號(hào)” 暢通就業(yè)路
■本報(bào)記者 王樹勛 通訊員 管恩武 王功喜
李鵬鵬是鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010屆畢業(yè)生，當(dāng)大批畢業(yè)生還在漫漫求職路上奔忙時(shí)，他卻早在大二就與成都鐵路局簽訂了正式合約。
李鵬鵬不是特例。目前，該院2010屆畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)崗位的已達(dá)60%。此前，2009屆畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)96%。在就業(yè)市場(chǎng)高學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇的當(dāng)前，濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是怎樣為學(xué)生打造就業(yè)優(yōu)勢(shì)的呢？
全員抓就業(yè)
調(diào)動(dòng)院級(jí)、系部和教師的積極性
“就業(yè)工作是全院工作的重中之重�！痹洪L(zhǎng)鄧洪基說(shuō)，“我們建立起了一種符合自身實(shí)際的工作機(jī)制——‘三全’工作機(jī)制：即‘全院抓就業(yè)，全員抓就業(yè)，全年抓就業(yè)，學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親力親為抓就業(yè)’。”
學(xué)院成立了以黨委書記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就業(yè)工作在全院一路綠燈，暢行無(wú)阻。同時(shí)，學(xué)院把就業(yè)工作重心前移，責(zé)任分解，在全院八個(gè)系均成立了就業(yè)工作辦公室，設(shè)置專職就業(yè)辦主任負(fù)責(zé)全系的就業(yè)組織和協(xié)調(diào)工作，就業(yè)辦工作人員從各系的優(yōu)秀輔導(dǎo)員中選定，由此充分調(diào)動(dòng)了院級(jí)、系部和教師三個(gè)層級(jí)的積極性。
在鐵職院，辦公環(huán)境最敞亮的當(dāng)屬院就業(yè)指導(dǎo)中心。這里不但現(xiàn)代化的辦公設(shè)施一應(yīng)俱全，還有畢業(yè)生檔案信息管理機(jī)房，有為用人單位設(shè)立的小型招聘會(huì)場(chǎng)，更有為學(xué)生設(shè)立的咨詢、指導(dǎo)辦公室。
專業(yè)問(wèn)診制
依據(jù)企業(yè)回饋信息調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
從2003年起，學(xué)院開(kāi)始實(shí)施“8215工程”，即對(duì)80%的畢業(yè)生進(jìn)行為期兩年的回訪，對(duì)10%的畢業(yè)生進(jìn)行為期五年的跟蹤回訪，并且將回訪任務(wù)分解到每位老師。學(xué)校對(duì)回訪結(jié)果進(jìn)行匯總、分析，由此生成“專業(yè)課程設(shè)置”、“專業(yè)招生規(guī)�！薄ⅰ敖虒W(xué)與管理”等系列分析報(bào)告，作為學(xué)校招生和教學(xué)改革調(diào)整的主要依據(jù)。
學(xué)院幾乎每?jī)赡昃蛯?duì)全院專業(yè)、課程設(shè)置情況進(jìn)行一次大的診斷。以土木工程系為例，2009年12月，為了修訂道橋?qū)I(yè)現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃，該系邀請(qǐng)了山東省交通設(shè)計(jì)院、山東路橋集團(tuán)、濟(jì)南市公路局濟(jì)南管理處等相關(guān)單位的總工、技術(shù)負(fù)責(zé)人等，專門召開(kāi)研討會(huì)進(jìn)行診斷，在充分聽(tīng)取專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定出更符合用人單位要求的教學(xué)計(jì)劃。
金融危機(jī)期間，民用建筑業(yè)受到嚴(yán)重的沖擊，用人需求一落千丈，與此同時(shí)，鐵道工程、道橋工程等專業(yè)的畢業(yè)生需求不斷提高。學(xué)院提早調(diào)整專業(yè)，利用強(qiáng)大的師資力量，強(qiáng)化培訓(xùn)，將大批建筑工程專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)成鐵道工程、道橋工程專業(yè)，為“鐵字號(hào)”企業(yè)輸送了大批急需人才。
“個(gè)案”式指導(dǎo)
逐個(gè)分析個(gè)性興趣和專業(yè)特長(zhǎng)
面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一方面，企業(yè)在用人上更希望畢業(yè)生具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，另一方面，畢業(yè)生特別是一些自身?xiàng)l件較差的學(xué)生，需要逐個(gè)加以指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定可行的個(gè)體就業(yè)方案。由此，該院學(xué)生就業(yè)服務(wù)頗具特色的“個(gè)案”式就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生安鑫，形象、氣質(zhì)都不錯(cuò)，專業(yè)能力也很強(qiáng)，但心氣高，總想一口吃成個(gè)胖子，求職4家單位都沒(méi)成功。就業(yè)指導(dǎo)老師建議他轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的思想，推薦他到一家公司做銷售工作。由于他積極肯干，銷售業(yè)績(jī)直線上升，個(gè)人收入也同步增長(zhǎng)。
軌道交通系就業(yè)辦主任胡濤說(shuō)，他每天下午要拿出2小時(shí)左右時(shí)間，召集七八名同學(xué)座談，逐個(gè)幫助分析個(gè)性興趣、專業(yè)特長(zhǎng)、就業(yè)要求等，共同確定就業(yè)意向。為做好這項(xiàng)工作，他一學(xué)期要額外付出一百多個(gè)課時(shí)。
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