|
課堂教學(xué)改革應(yīng)注重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
福建省南安市第四中學(xué) 吳華山 2006/11/6
（接上頁）、去分析、去解決。這樣，學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、探索的實(shí)踐中，就能得出自己獨(dú)立的見解；同時(shí)，要鼓勵(lì)標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于突破常規(guī)，敢于獨(dú)立思考，從中得出自己的獨(dú)特結(jié)論。這不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，而且鍛煉了他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)和提高了他們的創(chuàng)新思維能力。
四、要充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，以提供各種感官刺激
在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，將現(xiàn)代化的多媒體引入課堂，進(jìn)行多媒體教學(xué)，已成為時(shí)代發(fā)展所趨，是教育事業(yè)發(fā)展的一大飛躍。而且，這種多媒體教學(xué)，能創(chuàng)造思考的情境，制造良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，能把一些靜態(tài)物景動(dòng)態(tài)化，能把抽象問題具體化，能把枯燥無味的問題趣味化。這不僅極大地刺激和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心理；而且開拓了學(xué)生的思維空間，豐富了想像力，極有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和科學(xué)鉆研精神，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自主自覺地學(xué)習(xí)，被動(dòng)創(chuàng)新為一種自主自覺追求創(chuàng)新的心理取向。
總之，開展創(chuàng)新教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。在課堂教學(xué)改革的過程中，我們要努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)新的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生敢想、敢說、敢闖、敢于創(chuàng)新，不畏艱苦、不怕失敗，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；使學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)靈活，觀察敏銳，善于發(fā)現(xiàn)，想像豐富，以創(chuàng)新為樂，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的發(fā)展要求，從而為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高層次高水準(zhǔn)高素質(zhì)的創(chuàng)新型的科技人才。
|