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激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的方法與實(shí)踐
（作者未知） 2010/5/21
（接上頁(yè)）作用，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)也起到潛移默化的作用。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)多層次多樣化的交叉發(fā)展趨勢(shì)，物理學(xué)是研究各種科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，與其他學(xué)科交叉滲透，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、醫(yī)療、交通航天技術(shù)和信息技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用不勝枚舉。為此，筆者在教學(xué)中結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件，收集圖書(shū)雜志、上網(wǎng)查詢并下載了大量有關(guān)物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方面的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景的專題資料，精心組織、篩選，每學(xué)年出6期科普專欄。該科普專欄設(shè)置在學(xué)校的走廊過(guò)道，學(xué)生課前、課后都能隨時(shí)觀賞到圖文并茂、通俗易懂的科普墻報(bào)。
如分別出過(guò)“納米技術(shù)”、“航天技術(shù)”、“物理學(xué)與載人飛船”等科普專刊，讓學(xué)生感到物理就在身邊，與我們現(xiàn)在和未來(lái)的生活息息相關(guān)，我們只有努力學(xué)習(xí)才能緊隨時(shí)代的步伐前進(jìn)。這樣能激發(fā)學(xué)生較高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探索科學(xué)的強(qiáng)烈愿望，使之保持學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。
五、提供成功體驗(yàn)
所謂成功，即行為者達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)或獲得了預(yù)期的結(jié)果。行為者一旦取得成功便會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。在初中物理教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)。因此，教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，或是一種信任的目光，都會(huì)給他們以無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
例如：為學(xué)生建立“檔案袋”、“文件夾”等。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力，幫助學(xué)生建立“我可以學(xué)好”和“我能學(xué)得更好”的信心。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以堅(jiān)定他們克服困難的自信心。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。由知之到好之，再由好之到樂(lè)之，這是人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的三個(gè)“質(zhì)”的飛躍，三層學(xué)習(xí)的臺(tái)階。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入“知之”階段時(shí)，教師通過(guò)精心、刻意的引導(dǎo)和培養(yǎng)，形成學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，促使學(xué)生在物理學(xué)的殿堂里越學(xué)越有勁，樂(lè)此不疲地勤奮上進(jìn)，在他們的面前鋪設(shè)一條永久輝煌的人生道路，敲開(kāi)物理學(xué)中一些未知領(lǐng)域的大門(mén)，創(chuàng)造出最新的神話�！�
參考文獻(xiàn)：
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Abstract: The core of physics teaching is to attach importance to cultivating students’ ability, teaching students ways to study physics problems and training students’ physics skills. Junior high school physics teaching is part of the formative education in the whole physics teaching, and teachers should motivate students’ physics learning interest according to youths’ physiological and psychological characteristics.
Key words: physics teaching; interest; innovative ability
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