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有效利用信息技術(shù)環(huán)境和資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)
呼圖壁縣第一中學(xué) 馬紅玲 2006/11/17
（接上頁(yè)）何才能讓我們的學(xué)生更具創(chuàng)造力，以適應(yīng)時(shí)代需求----這是教育的生命。
(1)巧設(shè)情境激發(fā)求知欲。"興趣"是求知的向?qū)�，是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)展開(kāi)創(chuàng)新思維最原始、最直接、最強(qiáng)勁的動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不能激起強(qiáng)烈的求知欲，就難以調(diào)動(dòng)其積極性，學(xué)習(xí)與實(shí)踐的熱情也不能被充分地激發(fā)，就更談不上創(chuàng)造能力的培養(yǎng)了。因此，在教學(xué)中，教師要巧設(shè)情境、渲染氣氛，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，產(chǎn)生濃厚的興趣，激起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和高度熱情。
(2)活學(xué)活用，提高創(chuàng)造能力。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)："活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始。"動(dòng)手操作過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種循序漸進(jìn)的探究過(guò)程，學(xué)生只有積極主動(dòng)地通過(guò)動(dòng)手操作充分感知和建立表象，才能為分析和解決問(wèn)題創(chuàng)造良好的條件。教學(xué)中，教師要精心選擇、設(shè)計(jì)具有開(kāi)發(fā)性、探索性、綜合性的練習(xí)，讓學(xué)生不斷去分析操作、解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)，逐漸形成了用研究的眼光去觀察、用研究的態(tài)度去做事的習(xí)慣。這樣使學(xué)生在掌握知識(shí)，形成技能的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新能力。
六、利用信息技術(shù)環(huán)境和資源，發(fā)揮信息效益的能力
善于運(yùn)用接受的信息解決問(wèn)題,如學(xué)習(xí),生活,工作等方面的問(wèn)題,提升生存和發(fā)展的質(zhì)量,讓信息發(fā)揮最大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益.比如用信息技術(shù)的知識(shí)做一些研究性的課題等。
七、利用信息技術(shù)環(huán)境和資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息協(xié)作能力
(1)讓多種協(xié)作方式成為可能。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，小組學(xué)習(xí)方式由于受物理位置的制約變得比較勉強(qiáng)，教師往往讓座位相鄰的學(xué)生一起討論，而實(shí)際上，座位相鄰的學(xué)生其觀點(diǎn)和思維方式以及學(xué)習(xí)節(jié)奏都大不相同，所以小組學(xué)習(xí)的效率往往很低，并不能激發(fā)學(xué)生思維的火花。而在網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)環(huán)境下，分組方式可以不受制約而變得靈活多樣，學(xué)生可以通過(guò)多種方式如網(wǎng)上對(duì)話、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上個(gè)人主頁(yè)等方式來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)資料。
(2)提供一個(gè)總結(jié)交流的工具性平臺(tái)。當(dāng)小組要解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，成員間的協(xié)作能力顯得尤其重要，這種協(xié)作有可能是分工，有可能是合作，也有可能是競(jìng)爭(zhēng)，而信息技術(shù)環(huán)境給這種能力的培養(yǎng)提供了友好的平臺(tái)，例如小組成員可以將自己的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)資料放到網(wǎng)絡(luò)硬盤或者網(wǎng)站上供全體成員來(lái)交流和評(píng)價(jià)，也可以將這些搜索整理到的學(xué)習(xí)資料與其它小組共享，最后達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的協(xié)作能力得到了提高。
八、利用信息技術(shù)環(huán)境和資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息免疫能力
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸走進(jìn)我們平常百姓的生活。浩瀚的信息資源往往良莠不齊，它不僅給我們帶來(lái)了工作上的便利條件，更在學(xué)習(xí)中為我們提供了一個(gè)既開(kāi)闊視野又取之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。但是，任何事物都存在著它的兩面性。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)就是一把雙刃劍。它在為我們提供豐富的知識(shí)源泉的同時(shí)，也有不法分子利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性特征而傳播不良信息。這就要求我們要有正確的人生觀、價(jià)值觀、辨別是非的能力以及自控自律和自我調(diào)節(jié)能力，能自覺(jué)地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時(shí)代的信息倫理素養(yǎng)的能力。面對(duì)這些，首先我認(rèn)為我們應(yīng)提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息中出現(xiàn)的不健康的信息，自覺(jué)地將不正確的信息拒之門外；其次，我們還應(yīng)該利用不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將不健康的信息屏蔽于網(wǎng)絡(luò)之外，使這些信息沒(méi)有傳播途徑，從而凈化我們共同的網(wǎng)絡(luò)空間。只有持之以恒的堅(jiān)持下去，長(zhǎng)期不懈地同網(wǎng)絡(luò)犯罪分子做斗爭(zhēng)，我們才能有效地利用網(wǎng)絡(luò)這一工具為我們的生活、工作和學(xué)習(xí)服務(wù)，最大限度地提高生活質(zhì)量、工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣才能進(jìn)一步提高自己的信息免疫能力,成為一名新世紀(jì)合格的網(wǎng)絡(luò)型人才。
國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力┅┅”，如果我們能夠在發(fā)展學(xué)生的信息能力的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)環(huán)境和資源去培養(yǎng)學(xué)生的其它能力，將會(huì)取到事倍功半的效果。以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為本，全面發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)，這正是素質(zhì)教育追求的目標(biāo)。舊的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式已不能適應(yīng)教改的需要，為了將新課標(biāo)理念滲透到課堂中，提高課堂效率，教師開(kāi)始利用信息技術(shù)環(huán)境及其資源，將學(xué)科與信息技術(shù)整合起來(lái)，取得初步的效果。愿素質(zhì)教育之花越開(kāi)越旺.
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