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網(wǎng)絡(luò)“知溝”及其與傳統(tǒng)媒體環(huán)境下 “知溝”的對比研究
（作者未知） 2010/5/23
網(wǎng)絡(luò)“知溝”及其與傳統(tǒng)媒體環(huán)境下 “知溝”的對比研究
一、網(wǎng)絡(luò)“知溝”概述
知溝，由于社會經(jīng)濟地位高者通常比社會經(jīng)濟地位低者更容易接近媒介、獲取信息，因而他們之間所能掌握和利用的信息和知識量便存在差距，隨著傳播的不斷進行，這種差距呈現(xiàn)不斷擴大的趨勢，這就叫“知識溝”，簡稱“知溝”�！爸獪稀崩碚摰囊饬x在于，揭示社會傳播系統(tǒng)中，受眾的經(jīng)濟地位決定其信息傳播地位。信息作為一種精神產(chǎn)品，一種上層建筑，不僅直接作用于其消費者，而且會反作用于消費者的經(jīng)濟基礎(chǔ)，即其經(jīng)濟地位。因此，“知識溝”成為拉大社會貧富分化的一個原因；尤其在當(dāng)今信息時代，日益成為最顯著的原因。貧富分化的不斷擴大，直接危害社會的和諧和穩(wěn)定，不符合國家和人民的利益。因此，研究“知溝”理論，具有其現(xiàn)實意義。
網(wǎng)絡(luò)媒體在我國已經(jīng)歷了16年的發(fā)展，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的最新統(tǒng)計，截至2008年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達到了2.53億，首次大幅度超過美國，網(wǎng)民規(guī)模躍居世界第一位。雖就普及度而言，我國19.1%的普及率仍然低于全球平均水平21.1%，但毋庸置疑，我國的受眾已初步進入網(wǎng)絡(luò)受眾時代。
網(wǎng)絡(luò)媒體擁有無限的可能，其優(yōu)勢是任何傳統(tǒng)媒體所無法匹敵的，因此網(wǎng)民與非網(wǎng)民，在包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的社會傳播系統(tǒng)中，便被自然地劃分為兩個階層，甚至以此劃分兩個代際也不為過——他們之間不僅可能存在著“代溝”，并且一定存在著網(wǎng)絡(luò)時代的“知溝”。
“網(wǎng)民”，是一個過于籠統(tǒng)的概念。我國2.53億的“網(wǎng)民”中，有男性網(wǎng)民和女性網(wǎng)民，有高齡網(wǎng)民和低齡網(wǎng)民，有資深網(wǎng)民和網(wǎng)民新人，等等。這些網(wǎng)民有不同的家庭、教育、社會背景，有不同的個性、目標和利益訴求，雖然都統(tǒng)一于“網(wǎng)民”的名下，但實際的他們卻千差萬別。網(wǎng)絡(luò)作為一種媒體平臺，其巨大的創(chuàng)新在于賦予了每一人“平等”的傳播者的地位。然而這種“平等”僅僅是一種抽象的概念，是一種理論上的平等；在實際生活中，網(wǎng)民之間的這種平等是幾乎不存在的。在傳播者的交椅上，有的人成了一夜巨富，有的人屢遭騙局；有的人迷失于游戲的虛擬世界中，有的人足不出戶接受了高等教育……他們之間不僅不平等，相反存在著巨大的差異。存在這些差異的原因之一就是，網(wǎng)絡(luò)時代的“知溝”。
二、網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體環(huán)境下“知溝”對比研究
導(dǎo)致社會成員間“知溝”的原因有：社會經(jīng)濟地位、文化教育水平、個人認知需求、媒體使用熱情和參與度。
（一）、社會經(jīng)濟地位。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是媒體信息是一種精神產(chǎn)品，有其使用價值和價值，受眾作為其消費者需要具備必要的經(jīng)濟支付能力。傳統(tǒng)媒體中，報紙的價格最低，廣播、電視次之；目前我國電視普及率已達到99.3%，廣播和報紙作為更為廉價的媒體，理論上更容易到達受眾，因此，傳統(tǒng)媒體中的“知溝”，其社會經(jīng)濟地位的因素已不明顯。二是社會經(jīng)濟地位低者往往迫于生存的壓力，把更多資源用在物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)和消費上，而社會經(jīng)濟地位高者便可能更多地將其消費結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷π畔a(chǎn)品的追求上。這是導(dǎo)致不同經(jīng)濟地位受眾“知溝”的原因。人類任何一次傳播的飛躍都伴隨著技術(shù)的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)時代的到來是建立在網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)之上的，網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)所凝結(jié)的巨大的人類勞動量，導(dǎo)致其價值相對于傳統(tǒng)媒體更加巨大化，即使我國人均國民收入已逾1700美元，但社會居民中擁有個人電腦的仍只占相當(dāng)小的比例。因此，網(wǎng)絡(luò)時代的“知溝”引致的因素，相較于傳統(tǒng)媒體仍然重在社會經(jīng)濟地位的第一方面內(nèi)容。
（二）、文化教育水平。傳統(tǒng)媒體中，報紙對受眾的文化水平具有較高的要求，而廣播、電視則實現(xiàn)了不同文化層次人對媒體的平等接近的機會。在傳統(tǒng)媒體中，文化教育水平對受眾“知溝”的影響顯而易見。紙質(zhì)媒體時代，能閱讀者具有顯著的社會優(yōu)越性，并且這種優(yōu)越性伴隨著他們的媒體接觸日益增加；廣播、電視時代，雖然實現(xiàn)了媒體接觸的平等，但不同文化教育水平的受眾，其對媒體信息的消費程度，卻存在著差異。比如同樣一場廣播劇，有的人只聽到了故事，娛樂了身心；有的人總結(jié)出了道理，增加了智慧；有的人看到了商機，實現(xiàn)了經(jīng)濟利益，等等。在網(wǎng)絡(luò)時代，文化教育水平在“知溝”的作用上，不僅表現(xiàn)在不同文化層次的人對網(wǎng)絡(luò)媒體的接觸上，而且直接表現(xiàn)在由于文化素養(yǎng)而決定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指網(wǎng)絡(luò)用戶正確使用、有效利用與識別網(wǎng)絡(luò)的一種能力。它是在與網(wǎng)絡(luò)的接觸與交往中所習(xí)得的技巧或能力，也是正確理解和認知網(wǎng)絡(luò)的能力。如同具備識字、閱讀和寫作能力一樣，它是個體在現(xiàn)代社會所必須學(xué)習(xí)和具備的一種能力，或者說是現(xiàn)代人信息化生存的必備能力。
（三）、個人認知需求。這是由個人文化教育水平生發(fā)出來的一個因素，某種程度上也蘊于個人的社會經(jīng)濟地位之中。但由于這三者之間并不完全存在正相關(guān)的關(guān)系，所以（未完，下一頁）
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