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淺談案例教學(xué)法在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)中的合理應(yīng)用
寧波行知中等職業(yè)學(xué)校 江小芳 2006/11/21
（接上頁）紹重要規(guī)定、基本規(guī)定，再舉案例。否則學(xué)生就無從下手。當(dāng)學(xué)生掌握基本的規(guī)定后，再對案例補(bǔ)充條件，增加難度，使學(xué)生在復(fù)習(xí)、討論中掌握更細(xì)的規(guī)定。
例如，在講五種常見的貿(mào)易術(shù)語這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可按下列步驟：
步驟 內(nèi)容 目的
第一步 講授五種貿(mào)易術(shù)語的基本概念及知識(shí) 掌握各種貿(mào)易術(shù)語的價(jià)格構(gòu)成，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移界限，買賣雙方的義務(wù)等
第二步 舉出案例1，要求學(xué)生獨(dú)立地掌握第一步知識(shí)的基礎(chǔ)上對案例1做出處理，并說出處理的依據(jù)，最后由教師給出正確的結(jié)果。 檢查學(xué)生理解運(yùn)用貿(mào)易術(shù)語的基本規(guī)定的程度，通過除了案例1，達(dá)到掌握各種貿(mào)易術(shù)語基本規(guī)定的目的。
第三步 舉出案例2，它是在案例1的基礎(chǔ)上經(jīng)補(bǔ)充條件而形成的，要求學(xué)生在第二步的基礎(chǔ)上，對所涉及的新業(yè)務(wù)，找出依據(jù)和理由，并做出處理，最后由教師給出答案。 通過案例2，達(dá)到掌握教學(xué)內(nèi)容并具備處理業(yè)務(wù)的能力。
比如，在講授三種貿(mào)易術(shù)語FOB CFR CIF的報(bào)價(jià)進(jìn)舉出案例：
某商品紙箱裝，每箱體積0.05立方米，原報(bào)價(jià)每箱38美元FOB上海，現(xiàn)客戶要求“改報(bào)CFRC2% 倫敦”，問在不減少收匯額的條件下，我方報(bào)價(jià)為52美元/每箱。（該商品的運(yùn)費(fèi)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)為W/M，每運(yùn)費(fèi)噸基本運(yùn)費(fèi)為200美元，到倫敦港口擁擠附加費(fèi)為10%）
1、 根據(jù)資料，分析我方的報(bào)價(jià)是否正確？
2、 根據(jù)分析，計(jì)算我方的正確報(bào)價(jià)。
分析：該報(bào)價(jià)是錯(cuò)誤的，該報(bào)價(jià)偏高。理由是：
毛重0.045公噸小于0.05立方米的體積，所以按體積計(jì)算。
每箱運(yùn)費(fèi)=200（1+10%）*0.05=11美元
CFR=38+11=49美元
CFRC2%=49/1-2%=50美元
這樣學(xué)生通過分析案例，討論，自學(xué)新知識(shí)，再討論，對照正確方法，肯定自己，或者糾正錯(cuò)誤，最終達(dá)到正確處理該項(xiàng)業(yè)務(wù)，正確計(jì)算報(bào)價(jià)的目的。
總之通過適當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)，可使學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更生動(dòng)，效果更好。
三、 案例教學(xué)法的注意事項(xiàng)
實(shí)踐證明運(yùn)用案例教學(xué)效果較好。學(xué)生們普遍認(rèn)為案例教學(xué)使他們功底更扎實(shí)，知識(shí)學(xué)得更活，分析問題和解決問題的能力大大提高，但它并非完美無缺，因?yàn)榘咐虒W(xué)最大的不足是它不能完全代替理論教學(xué)。運(yùn)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，首先要求有一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)，學(xué)生若是具備一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，則效果更好。如果學(xué)生在理論知識(shí)不健全、不扎實(shí)的前提下去做許多分析和討論，案例討論是很難討論起來的。即使討論了也是盲目的，膚淺的、或不切合實(shí)際的，充其量是紙上談兵的而已。其次，運(yùn)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)要求要有合適的、好的案例。分析案例就是分析實(shí)際，投身實(shí)踐。如果案例不切題，甚至失真，或問題過于隱含，就難以起到誘導(dǎo)學(xué)生去思考的作用。再次，案例要不斷地推陳出新。在案例教學(xué)過程中，學(xué)生的狀態(tài)、性情會(huì)影響案例教學(xué)的效果。
世上的事物總是一分為二的，案例教學(xué)法也不例外，因此，我們要在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中發(fā)揮案例教學(xué)法的優(yōu)勢，避免不足之處。今后要多收集案例，在這方面下功夫，發(fā)動(dòng)廣大教師及學(xué)生廣泛收集案例，進(jìn)行整理后即可以應(yīng)用到教學(xué)中，達(dá)到提高教學(xué)的目的。
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