|
論五筆字型的教學(xué)方案兼論漢字輸入法教學(xué)的一般規(guī)律
縉云縣技工學(xué)校 陶慧霞 2006/11/25
摘要：本文通過對漢字輸入法教學(xué)的一般規(guī)律的研究，提出了一套五筆字型漢字輸入法的教學(xué)方案。
關(guān)鍵詞：五筆字型字根表記憶拆字原則輸入法教學(xué)
王永民先生發(fā)明的五筆字型漢字輸入法，自從問世以來因為推出時間較早，裝機率高編碼效率高的特點，已成為目前社會上使用最廣泛的漢字輸入方法。在大多數(shù)職技校，五筆字型仍為計算機專業(yè)學(xué)生的必學(xué)課，如何使學(xué)生盡快地掌握這門技術(shù)，成為我們學(xué)校在教學(xué)實踐和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面的關(guān)鍵問題。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，筆者歸納出一套五筆字型的教學(xué)方法。
一、 輸入法教學(xué)的一般規(guī)律
一般意義上所說的電腦輸入法是指用英文鍵盤輸入非英語字符的編碼方案。漢字輸入法就是用英文鍵盤輸入漢字的編碼方案，無論使用什么輸入法，其本質(zhì)都是使用英文鍵盤映射漢字內(nèi)碼的。因此要熟練掌握一個電腦輸入法有兩個條件，一是對電腦鍵盤的熟悉程度，二是對編碼方案的熟悉程度。
漢字輸入法雖然經(jīng)過了多年發(fā)展，但還是不能跳出語音編碼和字形編碼的范疇。語音編碼方案具有入門容易的特點，而且現(xiàn)代的語音編碼方案運用了計算機智能技術(shù)，采用高頻統(tǒng)計、詞組自記憶、句法分析、模糊語音編碼等手段降低了學(xué)習(xí)和使用難度，但是由于漢字本身是一種字形文字而不是字母文字的特點，同音字、同音詞很多，由此而帶來的語音編碼方案重碼率過高的難題到現(xiàn)在還沒有很好的解決方案。因此語音編碼便成了偶爾需要漢字輸入而且輸入速度要求也不太高的人員的選擇。字形編碼具有重碼率低的特點，容易提高輸入速度，是大部分需要頻繁輸入漢字的人員的當(dāng)然選擇。但是由于字形編碼方法復(fù)雜、學(xué)習(xí)曲線較陡，所以需要一套很好的學(xué)習(xí)方法。本文討論的就是字形編碼方案中的五筆字型輸入法的教學(xué)和練習(xí)方法的。
觀察漢字輸入者在輸入漢字過程中的心理狀態(tài)，可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的漢字輸入者在輸入漢字的時候，達到了一種下意識的心理狀態(tài)，這和我們在走路、騎車、寫字等活動中的心理狀態(tài)是類似的。任何技能的習(xí)得都需要科學(xué)的方法和一定的練習(xí)過程。漢字書寫技能的習(xí)得過程對研究漢字輸入的學(xué)習(xí)過程有很好的借鑒意義。我們學(xué)習(xí)漢字書寫的過程中，是從反復(fù)書寫同一個漢字開始，逐步增加漢字字數(shù)的過程。學(xué)習(xí)漢字輸入法也有一個從少到多的過程。在學(xué)習(xí)漢字的時候，也有一些字形方面的理論，如筆畫的書寫次序、偏旁等，但是熟練以后沒有任何人會去有意識的思考筆畫的次序和字的偏旁，但是筆畫書寫次序等理論在學(xué)習(xí)書寫的過程中卻是不可缺少的。同樣在輸入法的學(xué)習(xí)過程中，也有很多鍵位記憶和編碼規(guī)則等理論，在學(xué)習(xí)過程中也是比不可少的。
由于漢字的使用頻率是不一樣的，在字形編碼方案中根據(jù)使用頻率的不同，將最常用的字編碼為一碼字，將次常用的字編碼為二碼字，再次的編碼為三碼字，其它的編碼為多碼字。在字形編碼方案中為了提高輸入速度，一般都引入了詞語編碼方案。對于快速輸入來說，掌握一碼字、二碼字和詞組編碼方案是必不可少的，掌握了這三種編碼就可以滿足大部分的日常輸入需要。三碼字和四碼字主要用于提高階段，用來解決單字和冷僻字的輸入需要。
二、五筆字型輸入法的教學(xué)方案
1、鍵盤指法及字根教學(xué)（4課時）
與英文打字教學(xué)一樣，五筆字型輸入教學(xué)也必須建立規(guī)范的鍵盤指法。五筆字型的指法與英文打字的指法是一樣的。
五筆字型的字根是分區(qū)組織的，整個鍵盤的26個字母除Z鍵用于替換鍵外，根據(jù)起筆分成橫、豎、撇、捺、折五個連續(xù)的區(qū)，每個區(qū)再根據(jù)次筆的筆畫或者起筆的重復(fù)個數(shù)分成五個鍵，這是總的字根編碼方法。在教學(xué)過程中只要根據(jù)這個規(guī)則對每個鍵上的字根進行逐個講解，或者由學(xué)生進行逐個核對就可以解決字根的編碼問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中是按照每個鍵去記憶這個鍵上分布的字根，應(yīng)該根據(jù)每個字根去確認對應(yīng)的鍵。因為字形編碼的字是用字根進行編碼的，字根再映射到鍵盤，僅僅記住了每個鍵上的字根，那么當(dāng)知道字根要找鍵的時候還需要遍歷一遍每個鍵的所有字根，顯然是不科學(xué)的。偶爾有不能用這條規(guī)則解析的是少數(shù)，可以要求學(xué)生單獨記錄，反復(fù)記憶。
在講解了字根的編碼方法后，就是上機在鍵盤上逐個練習(xí)每個字根的擊鍵。五筆字型練習(xí)軟件（DOS時代就有的武漢一家公司出的）的字根練習(xí)是根據(jù)準確率自動控制練習(xí)進度的，是個很好的輔助教學(xué)工具。這個練習(xí)大約需要3個課時左右的上機時間，達到快速準確的字根鍵盤定位能力。
2、一碼字的練習(xí)（1課時）
要求學(xué)生取幾張報紙，在報紙上圈出一碼字，然后校對24個一碼字找出遺漏的一碼字。這個練習(xí)對熟悉一碼字很有效果。然后上機用練習(xí)軟件作一碼字打字練習(xí)。通過練習(xí)，會進一步提高學(xué)生的鍵盤定位能力。
3、拆字規(guī)則的教學(xué)（2課時，課外2課時（未完，下一頁）
|