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如何提高車工教學(xué)質(zhì)量的一點理解
（作者未知） 2006/12/5
[提要]:在我國職業(yè)教育中，技校是造就適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展所需人才的搖籃，為現(xiàn)代工業(yè)和社會各業(yè)輸送高素質(zhì)建設(shè)者。職業(yè)教育教師是學(xué)校教學(xué)的主體，是教育教學(xué)的生力軍，擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識和專業(yè)操作技能的技術(shù)工人的重任。
[關(guān)鍵詞] : 職業(yè)教育 教師 教學(xué) 生產(chǎn)實習(xí)
隨著改革開放的不斷深入和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，高新技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用以及現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備的更新，需要大批掌握高新技術(shù)并能熟練操作現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備的技術(shù)人才，因此培養(yǎng)具有真才實學(xué)技術(shù)工人是擺在我們職業(yè)技術(shù)學(xué)校面前的艱巨任務(wù)。作為一名技術(shù)學(xué)校的實習(xí)教師，只有堅持繼承發(fā)展創(chuàng)新的思路，改變傳統(tǒng)的觀念，增強辦學(xué)實力和活力，苦練教學(xué)技術(shù)和方法，才能培養(yǎng)出適合社會需要的優(yōu)秀人才。
教師是學(xué)校教學(xué)的主體，是教育教學(xué)的生力軍，實習(xí)教學(xué)是技工學(xué)校教育的主要方面，它直接體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的技能訓(xùn)練程度，技能的掌握在技校教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是實習(xí)老師的指導(dǎo)訓(xùn)練，而實習(xí)課是培養(yǎng)人才的場地，如何上好實習(xí)課是一個關(guān)系到學(xué)生掌握專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。
一、 實習(xí)教師備好課是先決條件
備課要力求嚴(yán)謹(jǐn)充分，要上好實習(xí)課就要備好課，備好課是上好實習(xí)課的先決條件，也是教學(xué)全過程實行質(zhì)量控制的首要環(huán)節(jié)，備課不僅要備教材，備實習(xí)操作的各種方法，而且要擬定教學(xué)形式，教學(xué)方法。教案力求從各個方面入手，即要扣緊本課實習(xí)課課題的內(nèi)容，又要突出講解重點、難點，這樣才能做到有的放矢。教師在備課時，要按著教學(xué)大綱，教學(xué)計劃，全面考慮，并且把工藝課備好，在實習(xí)教學(xué)全過程中貫穿工藝課的講解。比如：卡尺、千分尺等各種量具的應(yīng)用，同學(xué)們必須在實習(xí)操作之前熟練地掌握和應(yīng)用，這樣有利于實習(xí)課的順利進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量。
二、 關(guān)鍵的第一堂課
紀(jì)律是上好實習(xí)課的關(guān)鍵，只有良好的紀(jì)律，才能保證實習(xí)課的順利進(jìn)行，所以必須強調(diào)紀(jì)律的重要性。因此要按著車工實習(xí)教室的規(guī)則去要求每一個學(xué)生，對個別遵守紀(jì)律差的學(xué)生要及時批評教育。
安全問題是實習(xí)課操作過程中比較重要的問題，關(guān)系到每個同學(xué)的人身安全，一定要按著數(shù)控車工安全操作規(guī)程去做，每課必講安全，強調(diào)安全的重要性，使每一個學(xué)生在實習(xí)中把安全放在第一位，只有這樣才能避免事故的發(fā)生，保證生產(chǎn)實習(xí)課的順利進(jìn)行。
學(xué)生初次上實習(xí)課，使他們認(rèn)識到這門課的重要性，以及讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而為今后學(xué)習(xí)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。例如：有的個別同學(xué)對學(xué)習(xí)這門課不太重視，有其它的想法，作為實習(xí)教師就要做好思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，使他們從思想上解決這個問題，并教育他們要從改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)都需要真才實學(xué)的優(yōu)秀人才方面出發(fā)，教育他們只有學(xué)好專業(yè)技術(shù)，才能走上社會，適應(yīng)市場的需要。使學(xué)生在思想上重視實習(xí)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)。
三、 重視學(xué)生個別差別，注意因材施教
教學(xué)過程的組織和順利進(jìn)行不僅要依據(jù)學(xué)生的生理，心理發(fā)展的年齡特征，重視他們的共同發(fā)展水平和變化趨勢，而且還必須考慮到學(xué)生的個別差異，因材施教，使全班學(xué)生都能掌握好實習(xí)操作的技能技巧，都能得到了展。因為現(xiàn)代工業(yè)和社會各業(yè)輸送高素質(zhì)建此我在教學(xué)中對于技能掌握較慢的學(xué)生，在不影響整體進(jìn)度的情況下放慢速度，以使他們充分地對操作技術(shù)理解和領(lǐng)會。另一方面要幫助他們提高動手能力，使他們逐步趕上全班學(xué)生實習(xí)操作的進(jìn)度，達(dá)到完成教學(xué)的目的。
因材施教，個別指導(dǎo)，才能使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適應(yīng)不同學(xué)生的需要，這方面在實習(xí)教學(xué)中非常重要。例如：常用車刀的刃磨是車工實習(xí)課的一個重點，要想刃磨出合格的車刀，就必須在刃磨姿勢、刃磨動作和刃磨角度上嚴(yán)格要求，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用砂輪的刃磨車刀的角度。在實習(xí)過程中學(xué)生逐一輪流的進(jìn)行，單個輔導(dǎo)，在學(xué)生操作時教師在旁邊觀察指導(dǎo)，隨時糾正錯誤示范指導(dǎo)，在每個同學(xué)都練習(xí)完畢后總結(jié)分析，對于在練習(xí)中掌握較好的學(xué)生提出表揚并要求繼續(xù)鞏固練習(xí)，對于掌握不足的方面改進(jìn)。對練習(xí)中掌握較慢得個別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)糾正刃磨姿勢、動作并給予一定鼓勵。并在練習(xí)刃磨刀具的同時結(jié)合切削三要素進(jìn)行分析，對試車的切屑進(jìn)行分析，使學(xué)生理解切削知識，掌握刃磨刀具的技能。
在實習(xí)中對技能掌握好的同學(xué)，增加實習(xí)件的難度，適當(dāng)改變實習(xí)課的內(nèi)容，也就是在完成本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容外增加實習(xí)件的難度，使他們的操作技能得到新的飛躍。
四、 發(fā)揮同學(xué)獨立思考能力，解決實習(xí)中的難題
在課題的講解過程中，教師把本課題該講的都要講解清楚，并且要把本課題實習(xí)操作的重點，難點都要講到，然后進(jìn)行實習(xí)課題操作演示，同學(xué)們都能按著教師演示動作進(jìn)行實習(xí)操作，教師巡回指導(dǎo)，在這當(dāng)中，（未完，下一頁）
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