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在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
大英中學(xué)地理組 浦勇 2006/12/26
（接上頁）心理，因而使課堂教學(xué)效率大大提高。為此，學(xué)校應(yīng)有"簡易制作室"，并安排適當?shù)囊巴饪疾鞂嵺`活動。
★簡易制作室：通過制作簡易地球儀、簡易地圖、簡易模型等，培學(xué)生動手
能力，從而開拓學(xué)生的思維空間。
★野外考察：通過對各地區(qū)的經(jīng)濟、人文、土壤、氣候、水文、水利、交通的考察，使學(xué)生更加容易理解鄉(xiāng)土地理、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)過程和諸多地理要素。
★地理資料收集：通過收集各種地理圖片資料，并裝訂成冊，以便講授地理知識時可以展示各類圖片，傳遞信息。
通過開展各種課外活動，可以開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生思維受到啟迪，擴大了知識面，增加了信息量。只有這樣，才能改變"紙上談兵"的教學(xué)模式，提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、分析、判斷、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合創(chuàng)造力。
素質(zhì)教育已匯成時代的潮流，重視智力的培養(yǎng)，是當代教育改革的主要標志，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，全面地培養(yǎng)學(xué)生的智能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，為祖國造就更多的新世紀人才。
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