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建立和諧幼兒早期閱讀環(huán)境
（作者未知） 2010/6/8
（接上頁）主動思考、主動探索。
④在生活中閱讀。鼓勵幼兒在生活中觀察、提問。如帶幼兒外出時，就可以引導幼兒觀察社會和自然，認真回答幼兒提出的各種問題，同時，也可以將問題帶回家，在書中去尋找答案，可使幼兒進一步理解書的奧妙。
⑤記錄。家長有時需要記下幼兒說的話，然后再將他的原話讀給他聽。和幼兒們一起討論、分享經驗或在一 起編一個故事時，家長可為他們做記錄。在幼兒們作計劃或是回憶時，家長也可將他們的語言記錄下來。
結束語
以上，我從四個方面就對幼兒早期閱讀問題的探索進行了淺易的闡述，一般而言，只要我們嚴格遵循上述原則和方式方法開展幼兒早期閱讀，我們就一定能夠成功為幼兒建立良好的早期閱讀氛圍，進而為幼兒今后的發(fā)展奠定扎實的閱讀基礎，使幼兒可以在日后的激烈競爭中立于不敗之地。當然，現(xiàn)實生活中，也難免存在有閱讀困難的幼兒，
【參考文獻】
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2、《學前兒童語言教育》 人民教育出版社 趙寄石、樓必生主編
3、《嬰兒的心理發(fā)展與教育》 華師大出版社 編著
4、《學前教育心理學》 華師大出版社 邵瑞珍主編
5、《教學模式》 教育科學出版社 查有梁
6、《幼兒早期閱讀探索》 上海教育出版社 林劍萍
7、《幼兒教育原理》 遼寧師范大學 劉焱主編
8、《兒童發(fā)展心理學》 華東師范大學 劉金花主編
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