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大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
（作者未知） 2010/6/10
（接上頁）理學(xué)家研究處理問題的思
想方法和手段。常用的方法有：觀察與實(shí)驗(yàn)方法、歸納與演繹方法、科學(xué)抽象與
理想化方法、比較與類比方法、分析和綜合方法、數(shù)學(xué)方法及科學(xué)假說的方法。
進(jìn)行科學(xué)方法教育，不能脫離物理知識(shí)的教學(xué)，我們要寓科學(xué)方法教育于物理教
學(xué)之中，挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)中的科學(xué)方法論的素材，以物理知識(shí)為背景進(jìn)行科學(xué)方法
教育�？茖W(xué)方法教育的具體內(nèi)容，往往是以隱性的方式出現(xiàn)在教材中的，所以科
學(xué)方法必須與物理知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，以知識(shí)傳授作為方法教育的載體，讓學(xué)生在
學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中潛移默化地受到科學(xué)方法的熏陶。
結(jié) 語
能力培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，僅靠
課堂、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多渠道、多層次地開展創(chuàng)新活動(dòng)，改變封閉
式的教學(xué)形式，構(gòu)建一個(gè)課內(nèi)外、校內(nèi)外，學(xué)校與社會(huì)所組成的開放的教學(xué)空間
。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中
如何深入地探索和研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，既是21世紀(jì)對(duì)我們物理教師的
挑戰(zhàn)，也是時(shí)代賦予大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任。
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