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依法治考,加強(qiáng)高校課程考試的科學(xué)化和人性化管理
（作者未知） 2010/6/11
（接上頁）獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu),出現(xiàn)自己評(píng)價(jià)自己的局面,導(dǎo)致檢查、監(jiān)督與決策執(zhí)行混淆在一起。為了保證各項(xiàng)考試管理制度的順利實(shí)施,提高高�？荚嚬芾砉ぷ餍�,促進(jìn)考試管理工作健康發(fā)展,必須將考試的組織與檢查監(jiān)督職能分離,建立相對(duì)獨(dú)立的監(jiān)督機(jī)構(gòu)[6]。實(shí)現(xiàn)教育公平,公平是法治社會(huì)的一個(gè)重要標(biāo)志。這里所講的教育公平,是指教育行政人員,教師和學(xué)生共同享有學(xué)校的教學(xué)資源,共同參與學(xué)校的管理,制訂公平公正的考試管理制度,建立民主的課程考試管理規(guī)范,讓學(xué)生有參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和申訴權(quán)。發(fā)揮監(jiān)督小組積極作用:對(duì)考試管理工作中的各個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,監(jiān)督各種考試管理制度的執(zhí)行情況;對(duì)考試管理部門進(jìn)行考核,促進(jìn)考試管理水平的提高;對(duì)考試管理工作中存在的問題及時(shí)指出并反饋,使高校課程考試管理工作逐步走向法制化、科學(xué)化和人性化。
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