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論創(chuàng)造型班主任應(yīng)具備的素質(zhì)
大英中學(xué) 唐競(jìng)成 2006/12/26
（接上頁(yè)）作為衡量學(xué)生創(chuàng)造能力高低的依據(jù)，相信學(xué)生的創(chuàng)造能力會(huì)隨時(shí)表現(xiàn)出來(lái)；對(duì)學(xué)生所表示的意見，不以言詞或神色做是非判斷，并應(yīng)對(duì)敢于提出意見的學(xué)生表示嘉許；要注重鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，重視學(xué)生所提出的新奇意見，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)定其新奇之處，并適時(shí)參與學(xué)生的討論，使學(xué)生忘卻師生的界限，在課堂上與學(xué)生打成一片，以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為根本目標(biāo)；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，不要直接給出答案，而要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生共同尋求答案；對(duì)愛好表現(xiàn)的學(xué)生，要鼓勵(lì)其采取協(xié)助同學(xué)的態(tài)度，給別的同學(xué)留有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也利于個(gè)人思考的改進(jìn)；對(duì)敢于表現(xiàn)的學(xué)生，盡量利用時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)其表現(xiàn)，使他有與其他同學(xué)相同表現(xiàn)機(jī)會(huì)；對(duì)平時(shí)惰于表現(xiàn)的學(xué)生，更要積極引導(dǎo)，通過(guò)各種方式燃起他們表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)他們成功的信念。
另外，創(chuàng)造型班主任應(yīng)十分注重班級(jí)活動(dòng)的開展，在開展活動(dòng)時(shí)要講求教育效益，工作有明顯的計(jì)劃性、預(yù)見性、科學(xué)性和主動(dòng)性，重視工作預(yù)測(cè)、信息反饋和過(guò)程調(diào)控。并應(yīng)團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)全體任課老師，聯(lián)系和組織全體學(xué)生家長(zhǎng)，善于調(diào)動(dòng)和利用各方面的積極因素，并把它們有機(jī)地組織到教育過(guò)程中去，從而取得整體大于各部分之和的系統(tǒng)效果。
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