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對(duì)待留守兒童不宜“特殊化”
（作者未知） 2010/6/12
（接上頁）.1 優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，增加校園的書香氣
多學(xué)知識(shí)讓心靈找到歸宿與寄托是對(duì)“留守兒童”最好的禮物，可以彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。為此，學(xué)校要加大閱覽室和圖書館的建設(shè)力度，多訂閱一些報(bào)刊，多增加閱報(bào)欄，在食堂內(nèi)安裝有線電視。學(xué)校還可以創(chuàng)辦文學(xué)社、書法興趣小組、繪畫興趣小組等，舉辦元旦晚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌手比賽、主持人大賽、演講大賽等各種有益的活動(dòng)，讓這些“留守兒童”意識(shí)到，他們是集體中的一員，沒有人把他們當(dāng)成另類。
3.2 再多一點(diǎn)關(guān)愛
因?yàn)椤傲羰貎和钡母改覆辉谏磉�，他們更需要他人的關(guān)愛與溫暖。正因?yàn)椴荒芟衿渌⒆右粯幽軙r(shí)時(shí)得到父母的愛，他們的心靈才會(huì)變得更敏感、更脆弱。學(xué)校要努力改善辦學(xué)條件，想他們之所想，急他們之所急，努力讓他們睡得安心，吃得甜心，學(xué)得舒心，玩得開心。教師應(yīng)鼓勵(lì)“留守兒童”參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們自尊自愛，體諒父母。感恩他人，關(guān)注社會(huì)。
3.3 教育者要時(shí)時(shí)提醒自己，他們是“留守兒童”
做好“留守兒童”的普查登記工作。各班在新學(xué)年學(xué)生報(bào)到注冊(cè)時(shí)要將他們父母的外出務(wù)工情況、家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，各班實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶“留守兒童”制度，開展“一幫一”活動(dòng)。教師多家訪，多與“留守兒童”談心。開設(shè)親情電話，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流，讓他們感受到親情就在身邊。
當(dāng)然，“留守兒童”作為新時(shí)期的特殊群體，教育難度很大，我們應(yīng)該不斷摸索，尋找更有效的方法。“留守兒童”是未成年人隊(duì)伍中的重要組成部分，對(duì)“留守兒童”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，大家都來關(guān)注“留守兒童”，關(guān)愛“留守兒童”的成長，才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，才能使我們的社會(huì)實(shí)現(xiàn)和諧。
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