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美術(shù)多媒體教學(xué)
（作者未知） 2010/6/12
【摘要】教學(xué)效果的改善必將作為教學(xué)過程中的一種理想的認(rèn)知工具。改變著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,具有圖文聲并茂以及活動(dòng)影像等特點(diǎn)的多媒體教學(xué)已展示出良好的發(fā)展前景,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí),造就跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才有著重要意義。
【關(guān)鍵詞】教育現(xiàn)代化
隨著90年代以來多媒體技術(shù)的迅速興起,計(jì)算機(jī)應(yīng)用已遍及我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落,并以前所未有的力量改變著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,具有圖文聲并茂以及活動(dòng)影像等特點(diǎn)的多媒體教學(xué)已展示出良好的發(fā)展前景,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí),造就跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才有著重要意義。
電腦美術(shù)設(shè)計(jì)可追溯到1963年,其發(fā)源地在美國(guó),麻省理工學(xué)院的薩羅蘭德,從1950年開始,著手開發(fā)通過圖形技術(shù)來處理人與電腦對(duì)話操作系統(tǒng)。1965年以后,各類電腦美術(shù)作品展覽分別在西德的斯圖加特,英國(guó)的倫敦,美國(guó)的紐約,日本的東京出現(xiàn),這些展覽在各國(guó)科技界、美術(shù)界引起極大反響,從而加快了電腦美術(shù)研制的步伐,電腦美術(shù)很快被應(yīng)用到電視廣告,裝飾廣告,裝璜設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫影視等領(lǐng)域。
電腦美術(shù)的研制雖然只有30多年的歷史,而引進(jìn)到我國(guó)并開始運(yùn)用到美術(shù)教育實(shí)踐中去,也只是近幾年的事,但無論如何、電腦藝術(shù)終究以現(xiàn)在起開始進(jìn)入美術(shù)教育領(lǐng)域,這無疑是歷史的進(jìn)步,藝術(shù)的拓展和教育革命的成果,它預(yù)示著美術(shù)教育從原始時(shí)代的手工繪制與傳統(tǒng)教學(xué)手段將被電子教學(xué)手段所代替。
1 應(yīng)用多媒體技術(shù)可以多方位地提高學(xué)習(xí)效果
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家通過大量實(shí)驗(yàn)證明,人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽學(xué),3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺,這就是說,如果既能看見,又能聽見,還能用手操作,通過這樣多種感官刺激獲取的信息量,比單一聽老師講課強(qiáng)得多,另一個(gè)關(guān)于記憶持久的實(shí)驗(yàn)表明,人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%,聽到內(nèi)容的20%,看到內(nèi)容的30%,聽到和看到的50%,在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%,這就是說,如果讓學(xué)生既能聽到又能看到,再通過討論、交流,用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來,知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。
由于多媒體教學(xué)系統(tǒng)提供的圖形、聲音、語(yǔ)言等交互界面及其交互操作,便于創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境,能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激,使學(xué)生通過各種靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí),從而極大地提高學(xué)習(xí)效果。
電腦美術(shù)在工具設(shè)備操作等各方面均有異于傳統(tǒng)地繪畫制圖形式,所表達(dá)地作品地形態(tài)亦能將美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)帶入一個(gè)新領(lǐng)域�？梢灶A(yù)言、隨著電腦信息時(shí)代高科技地發(fā)展與普及,電腦繪畫藝術(shù)將會(huì)在未來地社會(huì)發(fā)展中得到更多的運(yùn)用與發(fā)展。
在傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學(xué)中,構(gòu)思設(shè)計(jì)和繪制是二各重要的組成部分,兩者是相互相成的。首先要構(gòu)思設(shè)計(jì),用鉛筆畫出草圖,其次是把草圖描上正稿、上色、整理畫面,最后完成一 件設(shè)計(jì)作品。學(xué)生從設(shè)計(jì)構(gòu)思到繪制完成作品是一個(gè)非常長(zhǎng)的過程,加上手工繪制的技術(shù)要求較高,繪制的時(shí)間就要更長(zhǎng),精力更多,又因工藝美術(shù)的復(fù)雜性,學(xué)生還很難達(dá)到技術(shù)要求,對(duì)學(xué)生來說,好的構(gòu)思設(shè)計(jì)并不代表好的設(shè)計(jì)作品,它還要有高超技術(shù)表現(xiàn)能力,在應(yīng)用設(shè)計(jì)課作業(yè)中是經(jīng)常出現(xiàn)的技術(shù)問題。
隨著教學(xué)環(huán)境的改善,電腦進(jìn)入美術(shù)課堂教學(xué),這個(gè)技術(shù)問題就迎刃而解。電腦強(qiáng)大的編輯、造型、上色和文字處理功能,可以直接按你的設(shè)計(jì)指令,繪制出你滿意的圖形、文字和色彩。比如:過去繪制主要靠手工,遇上圖形復(fù)雜,重復(fù)使用圖形,通常要花很多的時(shí)間,如果用電腦繪制可快速?gòu)?fù)制,拷貝、清楚、上色、旋轉(zhuǎn)放大縮小,文字處理等功能、能省時(shí)省力,輕松完成,而且可用更多的時(shí)間追求創(chuàng)意與品質(zhì)。
修改方便,所見即所得。資料表明,以最初的構(gòu)想到最后加工定型,修改的比例雖然因設(shè)計(jì)類型和設(shè)計(jì)規(guī)模各異而不同,但修改的次數(shù)比例都較高。用戶進(jìn)行的畫面處理,不管是變化字體,還是變形變色都可迅速反映在電腦屏幕上,而電腦屏幕上看到的結(jié)果,也可以說是最后的效果。電腦圖形設(shè)計(jì)對(duì)任何內(nèi)容都可以進(jìn)行無數(shù)次的修改直到滿意,拉長(zhǎng)壓扁,放大縮小、旋轉(zhuǎn)、扭曲、變化機(jī)理、調(diào)字體等,比傳統(tǒng)的手工描繪快捷方便得多,比如變化一個(gè)設(shè)計(jì)得整體色調(diào),在以往即等于重新繪制一遍,而現(xiàn)在只是按幾下鼠標(biāo)鍵盤得事情。
設(shè)計(jì)周期縮短。設(shè)計(jì)活動(dòng)中,重復(fù)操作也是比例高得一項(xiàng)目。比如學(xué)校標(biāo)志,標(biāo)準(zhǔn)字體或書法體得大量重復(fù)使用等,利用電腦圖形設(shè)計(jì)功能可以輕松地復(fù)制,并且可以將常用得圖形、板式、色調(diào)等數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在電腦中,建立個(gè)人圖形庫(kù),以便將來重復(fù)調(diào)用。另外,傳統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中,設(shè)計(jì)方案通過后,須進(jìn)行制作圖紙的繪制,工作繁重、沉悶枯燥,而采用電腦圖形設(shè)計(jì)后,一旦設(shè)計(jì)方案確定,整套高質(zhì)量設(shè)計(jì)圖紙即可由打印機(jī)或繪畫儀輸出完成,設(shè)計(jì)周期籍次得以大大縮短。 <（未完，下一頁(yè)）
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