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淺析中職學校的班主任工作
徽縣職業(yè)中專 白江鵬 2010/6/13
隨著國家對中職學校國家助學金制度的進一步實施，民營職校也搭上了末班車(與國立職校聯(lián)辦)。由于民營職校辦學靈活，手續(xù)簡單等眾多特點，對國立的職校發(fā)展帶來了極大的影響和壓力。如何使中職畢業(yè)生能與民營職校畢業(yè)生競爭，并能獲得社會認可，是我們職教人都有的想法。筆者認為，中職學校班級管理工作的好壞就直接影響著教育教學質(zhì)量的提高，影響著國立中等職業(yè)學校自身發(fā)展。隨著社會就業(yè)需求的變化，中等職業(yè)學校的教育教學模式也隨之有了較大的變革，這就意味著中等職業(yè)教育學校班級管理的方式方法也必須有所變化，必須切實與普通教育的班級管理方式相分離。針對職教的特點和職校工作八年的經(jīng)驗，談些粗淺的拙見，以供大家商榷。
一、必須把就業(yè)和創(chuàng)業(yè)作為班級管理目標
班級管理目標的確定，是班主任進行班級管理的出發(fā)點和落腳點�？茖W地確定管理體制對于班級工作的順利開展起到了極其重要的作用。有了目標．就有了方向；有了目標，就有了動力。作為中職學校的班主任，在班級管理過程中必須用就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的目標來引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，促進學生身心的健康成長。
就業(yè)是謀生的手段，是實現(xiàn)人生價值的直接體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)是更高意義上的就業(yè)。如果說就業(yè)是立國之本，安民之策，那么就業(yè)更是我們的制班之道。對于正值青春期的中職生而言，他們渴求獨立、渴求就業(yè)的心理愿望很強，我們要抓住這一心理需求，把就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的思想目標及時地提出并借此制定相關的管理制度。班主任要根據(jù)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的目標制定出具體的實施目標，讓學生明確自己近期要做什么、怎樣去做、最終達到什么目標，然后再去做什么。這樣，就使班級的目標管理形成體系，形成臺階，使學生在目標管理中不斷提高．不斷進步。
二、必須建立有效的班級管理體系
抓班級常規(guī)管理，建立有效的常規(guī)管理體系，是建設積極向上的班集體的有效途徑。班主任接班后要根據(jù)班級的實際情況．指導學生在較短時間內(nèi)確立班級的組織結構、目標結構，理順班級的管理關系，建立起縱向的管理系統(tǒng)�？梢詫嗉壒芾韯澐譃槿齻�層次：決策層——職能層——參與層。決策層是班主任．是班級各項工作的決策者；職能層由班委會、團支部組成，負責班級的具體工作，在班級管理中起紐帶作用，參與層包括班級的全體學生，由他們共同管理班級事務。這樣，班級的形態(tài)才能基本形成，管理系統(tǒng)才具操作性。
首先要實施全員管理，充分發(fā)揮全體學生的主體作用。在班級管理中．學生才是管理的主人．要讓每一位學生都參與到班級的管理中，使每一位學生都有機會處于領導與被領導．管理與被管理的地位，這樣可以便與學生相互制約、相互督促、共同進步。極大地增強學生的集體榮譽感、責任感，調(diào)動學生學習和工作的積極性，形成團隊合作、相互競爭的良好班風，提高學生的社會適應能力和應變能力，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打基礎。
其次．要形成一支團結合作、熱心集體工作，并有較強工作能力、較高威望的班委會隊隊伍。優(yōu)秀的班干隊伍．是班級集體的靈魂和核心，是實現(xiàn)學生自我管理的重要因素。班干部的選擇要在充分征求學生意見的基礎上進行，實行集體管理、分工合作、各負其責。班委會要按學年或?qū)W期進行改選輪換，要建立崗前培訓、崗上監(jiān)督、崗后評價機制．培養(yǎng)他們獨立工作的能力。切實改變他們在初中階段班干部的工作職責，使他們真正成為中職班級管理的主角，成為班主任和學生之間的橋梁和紐帶。
再則．班主任要擺正自己的位置。班主任既是班級的管理者又是學生的教育者，在班級管理中起著決定性的作用。但這并不意味著班主任的管理是事無巨細、獨斷專行的。班主任要扮好“導演”的角色，充分相信班級干部和全體學生自我管理的能力．通過對班委會的管理達到管理班級的目的。對待班干部要正確處理好“扶”與“放”的關系；管理初期．班主任要以“扶”為主，積極扶持，正確引導．工作要細致，要耐心。班級工作正常后，要以“放”為主，班主任加強宏觀調(diào)控，放手讓班干部自主管理班級。同時，班主任要協(xié)調(diào)好班級之間、班干部之間、班干與同學之間、同學之間、學生與教師之間的關系，使班集體建設始終處于良性發(fā)展中．使學生的集體意識、互助意識、自主意識和創(chuàng)造意識在班集體建設中能夠得到加強和發(fā)展。
三、必須營造良好的班級管理氛圍
良好的班級管理氛圍體現(xiàn)出和諧的人際關系和共同的追求目標，它在形成集體意識和班級特色中起著積極的作用。班級管理氛圍的營造，要從以下幾方面入手：第一、要樹立正確的輿論導向，促進良好氛圍的形成。正確的思想輿論是班級工作順利實施的保障，只有樹立正確的輿論導向．才能形成良好的班風和學風，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強學生的愛國主義凝聚力，促進班級工作的健康發(fā)展和學生素質(zhì)的全面提高，作為班主任，在班級管理中，要多方面、多渠道地樹立正確的輿（未完，下一頁）
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