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英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉堯軍 2006/12/26
[內(nèi)容摘要]：創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的永恒的主題。創(chuàng)新是民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力必將成為教育的核心。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的永恒的主題。21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，高新技術(shù)革命將對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也對(duì)未來(lái)人才的科技素質(zhì)提出更新、更高的要求。各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，也就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。因此，重視教育創(chuàng)新，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力已成為各國(guó)關(guān)注的問(wèn)題�！皠�(chuàng)新是民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力勢(shì)必成為教育的核心。
創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本取向的教育，是一項(xiàng)帶有全局性、綜合性的教育系統(tǒng)工程，它的實(shí)踐，必將帶來(lái)教育思想、教育結(jié)構(gòu)、教育模式和教育方法的創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新教育把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新事物，新知識(shí)、新方法和新思想的獨(dú)立個(gè)體，為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)知識(shí)在日常生活、國(guó)際交流、改革開放、了解世界中起著越來(lái)越重要的作用，而英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言教學(xué)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用，可見(jiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新教育既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是英語(yǔ)教學(xué)自身發(fā)展的需要，所以在英語(yǔ)教學(xué)中要重視加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一、滲透教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
（一）教師應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
目前，不少地方仍然以升學(xué)率的高低來(lái)衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，而學(xué)校又以學(xué)科平均分、學(xué)科貢獻(xiàn)率等指標(biāo)來(lái)評(píng)估教師的教學(xué)業(yè)績(jī)，這在很大程度上壓抑了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響到了學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。因此，教師必須徹底解放思想，摒棄傳統(tǒng)的落后的教育觀念，樹立正確的人生觀、教育觀和質(zhì)量觀，樹立新時(shí)期教育思想和創(chuàng)新意識(shí)。
（二）營(yíng)造和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新。
在英語(yǔ)教學(xué)中，必須改變過(guò)去“一言堂”教學(xué)模式，創(chuàng)造民主和諧的氛圍，建立平等、民主的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系表現(xiàn)為教師既是良師，也是學(xué)生的益友；老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重老師，彼此關(guān)系的融洽就能營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的尊重，學(xué)生能體會(huì)到活動(dòng)的愉快，成功的喜悅。這種氛圍有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，有利于學(xué)生開闊思路，發(fā)展智力，使學(xué)生人人都樂(lè)于表現(xiàn)自己，人人都愿意去創(chuàng)新。
（三）營(yíng)造開放的課堂環(huán)境，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新
課堂是教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，作法有兩點(diǎn)：
（1）開放課堂，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難“疑”是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有“疑”，學(xué)生才能積極去思考，去質(zhì)疑，釋疑，在不斷生疑、質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中創(chuàng)新。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！币�?yàn)樘釂?wèn)是創(chuàng)新的開始。所以我們給學(xué)生一個(gè)自由的空間，支持他們大膽標(biāo)新立異，異想天開，讓他們自由去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（2）把更多的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的創(chuàng)新空間，改變過(guò)去那種“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，把三分之一的時(shí)間留給學(xué)生去活動(dòng)，去思考，去討論，去交流等，有了充分的時(shí)間作為保證，學(xué)生想象的空間增大了，創(chuàng)新的思維也就越開闊了，有了充足的時(shí)間，學(xué)生就敢于課堂上開展發(fā)散思維，敢于去想象、敢于去創(chuàng)新。
二、指導(dǎo)學(xué)法，注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
（一）加強(qiáng)課堂討論：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
老師要學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn)，多顯示思維活動(dòng)的過(guò)程，因?yàn)樗季S過(guò)程是一個(gè)展現(xiàn)與評(píng)議的過(guò)程，可以打破傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，課堂可根據(jù)不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)模式，如探究模式一般可分為：創(chuàng)新情景、激發(fā)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)和想法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。
（二）積極開展課外活動(dòng)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的延伸
（1）組織學(xué)生改編對(duì)話，復(fù)述課文和寫心得 體會(huì)，實(shí)踐表明這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要作用，改編、復(fù)述和寫作的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的過(guò)程。
（2）開展各種競(jìng)賽，組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、考察等實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最佳方式，各類英語(yǔ)競(jìng)賽可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生參觀、訪問(wèn)、考察可以開拓知識(shí)和思維視野，加深所學(xué)知識(shí)的理解，提高創(chuàng)新意識(shí)。
（三）建立建全創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新（未完，下一頁(yè)）
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