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多媒體輔助歷史教學(xué)的妙用
日照市東港職教中心 秦娟 2005/10/6
（接上頁）料、圖片舉不勝數(shù)，對多媒體教學(xué)的確提供了方便，但魚龍混雜，真假難辨的狀況也是不容忽視的，所以選材時一定要謹慎，千萬不要魚目混珠，以不真實的內(nèi)容誤導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致自食惡果，事倍功半的情況出現(xiàn)。
其次，在資料運用上要科學(xué)，一節(jié)課僅 45分鐘，教師要精于取舍，避免把一節(jié)課變成一個電腦材料展示課，應(yīng)選取最具有說服力的材料進行展示，切換頻率不可太快，要給學(xué)生反應(yīng)的時間；聲音不要多，錄像要剪輯適當(dāng)，播放不宜過長，要給學(xué)生有思考的余地，聯(lián)想的空間。
再次，在課件設(shè)計上要科學(xué)，不要單純追求課件制作的新奇生動，把多媒體課變成一個音響、動畫的大雜燴，搞得花里胡哨，而與教學(xué)內(nèi)容、目的不符。應(yīng)符合課堂學(xué)生視聽感官的需要和合理美觀的要求。
最后，課件運用要科學(xué)。教師為教學(xué)方便會設(shè)計一系列的銜接，這些銜接的設(shè)計應(yīng)以易用為宗旨，應(yīng)簡單易行，否則會出現(xiàn)找不著銜接或按錯銜接，手忙腳亂的局面。
總之，歷史教學(xué)中多媒體的運用是一把“雙刃劍”，有利有弊，讓我們揚長避短，使古老的歷 史學(xué)科在先進科技的幫助下煥發(fā)出青春。
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