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信息技術(shù)教學(xué)中教師語言的魅力
（作者未知） 2010/6/27
古人云：“凡音者，生似者也。情動(dòng)于中，故形于聲；聲成文，謂之音”。一語道破語言作為師生交流工具的重要性。教師在教學(xué)中離不開這一有力的工具。教學(xué)語言只有發(fā)自內(nèi)心、飽含深情，才能得到心靈的回音。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“教師的語言是一種什么也替代不了的、影響學(xué)生心靈的工具。”其作用可見一斑。信息技術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用這一有力工具撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？我認(rèn)為：
一、言之要豐，開拓視野
教學(xué)語言應(yīng)豐富、流暢，話題涉獵廣泛，不局限于就事論事，應(yīng)廣泛聯(lián)系相關(guān)問題，才能拓展學(xué)生的視野，從而吸引學(xué)生參與到廣泛豐富的學(xué)習(xí)中去。所講內(nèi)容要專博結(jié)合，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，誘發(fā)其探索未知的好奇心和求知欲。
二、言之有趣，引人注意
約瑟夫特雷納曼研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂的前15分鐘能記住所講內(nèi)容的41%，30分鐘后，只能記住前15分鐘所講內(nèi)容的23%。這要求學(xué)生始終專心聽講。常言道：“感人之心，莫先乎情”，教師飽滿的精神，親切的語言能打動(dòng)學(xué)生的心靈。以“師情”動(dòng)“生情”，以“師情”激“生情”。上學(xué)期學(xué)習(xí)PowerPoint軟件時(shí)恰逢學(xué)生秋游的第二天，好多學(xué)生都沉浸在秋游的歡樂中。我充滿激情地問：“昨天你們?nèi)ツ牧�？”學(xué)生高叫：“翠山”，我繼續(xù)激發(fā)：“誰能以最快速度把‘翠山’兩字用PowerPoint呈現(xiàn)出來？”一石激起千層浪，有的還把“翠山”兩字放大了，也有的忙中出錯(cuò)……。我說，“翠山──那是個(gè)美麗的地方！但老師卻是幾年前去的，記憶模糊了，今天請同學(xué)們帶我重游翠山吧！”學(xué)生歡呼……我給出具體任務(wù)：利用PowerPoint制作“翠山”風(fēng)光片；要求：1．將你印象最深的四個(gè)景點(diǎn)展示出來；2．選擇合適的模板及背景；3．配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明；4．設(shè)置恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果……
教學(xué)中風(fēng)趣的語言是“興奮劑”，晦澀的語言是“疲勞劑”，“興奮劑”使教學(xué)妙趣橫生，學(xué)生欲罷不能，進(jìn)而“寓教于樂，寓莊于諧”。
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