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技工學(xué)校《機(jī)械制圖》模塊化教學(xué)改革探討
（作者未知） 2010/7/1
內(nèi)容摘要：技工學(xué)校的《機(jī)械制圖》教學(xué)大多還沿用著傳統(tǒng)的以課堂講授為主，以教具、掛圖、模型等相輔助的教學(xué)模式，教學(xué)效果不理想。本文分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，提出了《機(jī)械制圖》模塊化教學(xué)改革的基本思路，并詳細(xì)介紹了模塊化教學(xué)改革的實(shí)施要點(diǎn)，為提高技工學(xué)�！稒C(jī)械制圖》教學(xué)質(zhì)量探索出一條行之有效的途徑。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖、模塊化、教學(xué)改革、教學(xué)模式
《機(jī)械制圖》是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和識讀機(jī)械工程圖樣能力的重要任務(wù)，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供有力的前期準(zhǔn)備，同時為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和職業(yè)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而當(dāng)前技工學(xué)�！稒C(jī)械制圖》課程的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，大多數(shù)學(xué)校仍然沿用著傳統(tǒng)的以課堂講授為主，以教具、掛圖、模型等相輔助的教學(xué)模式，面對文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都比較差的技校生，這種教學(xué)模式的教學(xué)效果可想而知。盡管不少學(xué)校積極引入了多媒體教學(xué)手段，在一定程度上改善了教學(xué)的直觀性和生動性，但原有的灌輸式的教學(xué)模式并未得到根本改變，所以收效并不顯著，教學(xué)中“學(xué)生難學(xué)，教師難教”的現(xiàn)象仍然比較普遍。近些年來，隨著技校生源素質(zhì)的下降，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端更加凸顯，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了明顯下滑，嚴(yán)重影響了學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)，《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。
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