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基于實(shí)用、適應(yīng)基礎(chǔ)上的《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》課程教學(xué)實(shí)效性探索
（作者未知） 2010/7/1
【摘要】：《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門綜合性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。如何解決學(xué)生不易學(xué)、老師不易教這一教學(xué)難題，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對構(gòu)建以實(shí)用、適應(yīng)為主旨特征的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、作業(yè)考核等進(jìn)行了思考和探索。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)、實(shí)用、適應(yīng)、應(yīng)用、考核
《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門綜合性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，該課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得機(jī)械產(chǎn)品的幾何參數(shù)的互換性及測量技術(shù)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)幾何參數(shù)測量的基本能力，滿足學(xué)生就業(yè)后從事機(jī)械機(jī)電產(chǎn)品、儀器儀表的制造、維修所必須的理論知識和操作技能。本課程除在理論基礎(chǔ)知識上有一定的難度外，還有很強(qiáng)的實(shí)踐性。為解決學(xué)生不易學(xué)、老師不易教這一教學(xué)難題，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，為優(yōu)化學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，圍繞以技術(shù)應(yīng)用能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)主線，對構(gòu)建以適用、適應(yīng)為主旨特征的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、作業(yè)考核等進(jìn)行了思考和探索。
一、構(gòu)建以實(shí)用、適應(yīng)為主旨特征的教學(xué)內(nèi)容
1、堅持實(shí)用為主、夠用為度的教學(xué)原則
本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生獲得有關(guān)幾何量公差與測量技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能。這門課程名詞術(shù)語多、符號代號多、標(biāo)準(zhǔn)項目多，既有具體的公式和計算，也有抽象的原則和概念，涉及的相關(guān)課程內(nèi)容多，理論性及實(shí)踐性都很強(qiáng)，具有鮮明的特點(diǎn)，因此，必須堅持實(shí)用為主、夠用為度的教學(xué)原則，精選授課內(nèi)容，保證教學(xué)效果。對實(shí)際工作中用不到或較少用的內(nèi)容不講或少講，對理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可以只講結(jié)論，著重引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題的方法。技術(shù)工人除了要看懂圖樣并熟悉圖樣上的多種技術(shù)要求、符號、代號外，還要懂得常規(guī)的檢測技術(shù)，如零件在加工過程中的檢測、零件的成品檢測等。因此在教學(xué)中要重視增強(qiáng)學(xué)生查用國家標(biāo)準(zhǔn)的能力，課堂上演示和練習(xí)查閱表格，學(xué)會零件各個公差值的查閱和標(biāo)注，突出光滑圓柱的公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度等基礎(chǔ)理論和相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的使用等內(nèi)容。
2、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)時代要求
選擇教學(xué)內(nèi)容不僅要注意著重介紹基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)科的發(fā)展和行業(yè)的新動態(tài)，注意推陳出新。目前，機(jī)械工業(yè)逐步向技術(shù)密集、智力密集方向發(fā)展，精密制造技術(shù)、精密成型技術(shù)越來越顯示其重要地位，精度要求越來越高，因此教材及教學(xué)內(nèi)容也要相應(yīng)增加相關(guān)內(nèi)容的介紹。標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)互換性的前提，現(xiàn)有教材對此講述不多，學(xué)生普遍缺乏這方面知識。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，各項標(biāo)準(zhǔn)正逐步與國際接軌，標(biāo)準(zhǔn)化工作也得以強(qiáng)化，掌握標(biāo)準(zhǔn)化知識已成為時代的需要。因此國家各項標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督法規(guī)內(nèi)容以及GB和ISO體系的內(nèi)容等應(yīng)在課程中有所反映�？山Y(jié)合工廠質(zhì)量論證工作，介紹標(biāo)準(zhǔn)化在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，這不但開闊學(xué)生的眼界和知識面，而且符合大中型企業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)的迫切要求。
二、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)改革，提高技術(shù)應(yīng)用能力
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的更新、實(shí)驗手段和測量技術(shù)的現(xiàn)代化，實(shí)驗教學(xué)改革勢在必行。傳統(tǒng)實(shí)驗環(huán)節(jié)注重的是驗證成熟的理論知識，而忽視或放棄了對學(xué)生主體性的開發(fā)。這種實(shí)驗方式雖可使學(xué)生較便捷地學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)知識，并獲得對有關(guān)內(nèi)容的感性認(rèn)識，但不利于發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，無法積極參與到實(shí)驗過程中去，因此獲得的效果也是有限的，在某種程度上不利于學(xué)生個性發(fā)展。
1、調(diào)整實(shí)驗內(nèi)容，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
本課程是由公差配合與測量技術(shù)兩個獨(dú)立部分有機(jī)地結(jié)合在一起的，測量技術(shù)的內(nèi)容只有通過學(xué)生自己動手做實(shí)驗才能達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)大綱要求保留一些常規(guī)性實(shí)驗，從基本技能和基本實(shí)驗方法開始，訓(xùn)練學(xué)生正確地選擇運(yùn)用測試手段，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察分析和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過實(shí)驗提高學(xué)生的實(shí)際檢測能力，并能正確使用常用測量儀器，學(xué)會處理數(shù)據(jù)，使理論與實(shí)踐結(jié)合，注重知識的交融，提高教學(xué)效果。
2、探索新的實(shí)驗教學(xué)模式
增設(shè)齒輪類零件精度的綜合檢測實(shí)驗，讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)幾何量檢測的知識，對齒輪零件的尺寸、精度等進(jìn)行全面檢測，通過齒輪零件檢測后，要求學(xué)生隨機(jī)拿到一個被測零件和相關(guān)零件圖，根據(jù)零件上標(biāo)注的公差項目和其他技術(shù)要求，由學(xué)生設(shè)計具體的實(shí)驗內(nèi)容，確定相應(yīng)的測量方法及相應(yīng)的計量器具，對零件幾何參數(shù)進(jìn)行檢測，并根據(jù)檢測結(jié)果能對被測零件的合格性作出正確的判斷。這個整體過程使學(xué)生把公差標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)測量有機(jī)地聯(lián)系起來，形成整體的概念體系，既加深了對教材內(nèi)容的整體認(rèn)識，又提高了分析和解決問題的能力，綜合工程素質(zhì)到了提高。
三、創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
1、采用實(shí)習(xí)現(xiàn)場啟發(fā)式教學(xué)
中職學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動，對一切未知事物感到新奇，實(shí)物模型、掛圖在教學(xué)中的作用很大（未完，下一頁）
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