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“放權(quán)”給學生
蒙城縣楚村鎮(zhèn)王樓小學 楚海榮 2010/7/2
班主任可謂是一班之主，大事、小事無論什么事都是由班主任說了算。在班級里，班主任具有絕對的決定權(quán)，真是現(xiàn)代社會中的“中央集權(quán)”、“專制”。
如果在一個班上，無論是班級日常管理，還是學生活動組織，都由班主任一個人說了算，學生只是服從命令的份兒，反應平淡，甚至很寂靜，班主任是不是也感覺到恐怖——這就是一個班缺乏民主氣氛的感覺。班主任猶如身陷敵林，卻找不到敵人，你說多恐怖？盡管平時看起來，他在班上說一不二，一言九鼎，號令一下，軍令如山。可是，學生聽話是聽話，卻沒有積極性；事情做了，但是沒有效果；班上平靜，卻是沒有生命力……你說這樣的班主任好做么？就如同一頭美麗的梅花鹿，陷入一群很聽話但是又沒有創(chuàng)造力的綿羊中間，它想要帶出一支溫馴的綿羊舞蹈隊，你說有沒有辦法？——這就是缺乏民主氣氛的班級的感覺。初當班主任，我就是這樣一種感覺。那時候，一些帶班的老班主任告訴我：帶班一定要嚴，班主任說話一定要做到，在學生面前，哪怕是專制，也要擁有絕對的權(quán)力。
那時我在班上，可以說要多威風就有多威風。能夠想到的高壓政策都用到了，比如說學生遲到，老班主任告訴我說：罰跑步啦，遲到一分鐘罰圍繞操場跑5圈，遲到5分鐘罰20圈。學生抵抗，就喊家長來帶回去。違反班級紀律，就去挑垃圾，一次挑10擔，反正學校垃圾有的是！上課講小話，喊到教室后面去罰站……辦法啊很多，效果你也可以想像到，那時在我班上我就是絕對的王。確實，班上沒有遲到早退的，上課也沒有講小話的，甚至我上課的時候，連讀書都是那么秀氣地小聲小聲地讀。
可是，學生跟我有隔膜。有什么問題也從不向我報告，班級活動平平常常，成績嘛，那更是說不出的味道——作業(yè)做了，就是成績上不去，老在全校排在倒數(shù)第二三的位置。我想這樣不行，這樣的話，我自己會累死，學生也會累死。
我決定換一種方式。
首先，我在班上宣布，廢除一切由班主任說了算的觀念，扭轉(zhuǎn)了一切由班主任包攬的辦法。最先要開刀的是班級管理制度，這個制度雖然由我制定，但是我們都很累了。所以當我一宣布的時候，下面學生是高呼萬歲，真讓我感慨萬千。然后我組織學生自己來制定班級管理制度。剛開始的時候反應很冷漠，都專制慣了，我現(xiàn)在來講民主，他們不習慣，不適應，也不相信。有些膽大的學生說：“不可能由我們說了算吧，這肯定是個陷阱�！币灿袑W生認為：“這是班主任要我們把想法全說出來，然后一網(wǎng)打盡！”
于是，我在班上成立了一個由2名學生干部、2名共青團員、3名普通學生組成的“立法委員會”，負責征求大家的意見。一周之后，我在班團活動課上組織大家討論。由于“立法委員會”的同學們事先做了大量的工作，討論的時候氣氛很活躍。大家就制定班級的各項規(guī)章制度，包括班級的命名、班歌、班風及班紀律處罰條例等等充分發(fā)表了意見。我讓“立法委員會”的同學一一記錄整理，共22個方面56條。最后，由同學舉手表決，通過了28條作為班規(guī)。
通過之后，為使他們自己制定的條例落到實處，我建議同學們推選一位同學來擔任班級法律咨詢官，專門收集、整理、解釋班規(guī)；推選一位監(jiān)察長，并組織一個監(jiān)察委員會，負責按照班規(guī)向班委會提交違紀行為處理方案；推選出教室、寢室、就餐、衛(wèi)生等方面的紀檢委員各一名，分別負責所分管的“塊”的紀律工作，而且要求，擔任這一職務的，不能夠和班干部交叉任職。這樣，就在班上形成了一個權(quán)力均衡、平等制約的監(jiān)察機制。大家都充分參與到班級管理建設，以后有什么問題，都由他們說了算。
人人有權(quán)力，人人有職責，學生的自主性、積極性馬上調(diào)動起來。也真是應了那句俗話：“大丈夫不可一日無權(quán)，小丈夫不可一日無錢”，這些有了權(quán)的學生，處理起事情來雷厲風行，不但自律情況比以前強多了，而且新的點子、新的思路也不斷浮出來。
有同學對班費收取、管理、支出有疑問，于是組建了“理財委員會”，專門負責管理班費。
有同學對班級活動有想法，他們就成立了專門的“班級活動籌備委員會”，負責組織班內(nèi)的各種活動和組織參加學校大型的文藝活動。還有人覺得，班長不能夠一個人當，“皇帝”輪流做，好！那就實行班干部輪換制。后來在執(zhí)行的時候，學生提了兩點意見。一是輪換時間太長了，幾年畢業(yè)了，還有同學沒有嘗到做班長的味道，不公平。二是有些同學確實不是帥才，不是人人都能夠做班長的。怎么辦？于是又采用了“值日班長”和“固定班長”相結(jié)合的辦法，每天安排一名同學擔任值日班長，負責班級管理工作。固定的班委會協(xié)助開展工作……
這樣執(zhí)行了一年，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，班級紀律比以前更好了，學生跟我交流的次數(shù)更多了。最大的變化是，班級民主環(huán)境好多了。學生大膽參與班級管理，集體榮譽感十分強烈，學習成績一日一變，一個學期就躍升為全校第一，而且保持到畢業(yè)。
我想建（未完，下一頁）
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