|
“放權(quán)”給學生
蒙城縣楚村鎮(zhèn)王樓小學 楚海榮 2010/7/2
（接上頁）議班主任們：
一．相信你的學生，他們能夠把一切做得很好的。不要一切都由班主任包辦，不放手的孩子長不大。
二．班主任要學會放權(quán)。專制是一個害人又累人的東西，最好遠遠地躲開。班主任要學會授權(quán)，善授權(quán)，適當?shù)氖跈?quán)會給學生發(fā)展帶來許多好處，也為自己帶來許多好處，可謂是一種雙贏的策略。
1、可以激發(fā)學生的積極性，產(chǎn)生好的想法
“三個臭皮匠頂個諸葛亮�！薄氨娙耸安窕鹧娓��！币粋�班級的整體建設(shè)，班級活動的開展，應(yīng)更多地讓學生自主管理，激發(fā)學生的潛在能力，使學生能夠產(chǎn)生一種歸屬感，感覺自己真正是這個班的主人，這樣可以激發(fā)學生無窮的想像力和創(chuàng)造力。
2、可以增強集體的凝聚力，使學生們團結(jié)協(xié)作
當學生在一起想辦法時，一個人的提議可以激發(fā)另一個人的想法，而這個想法只靠一個人是不會產(chǎn)生的。這種過程對被授權(quán)的學生們來講則會產(chǎn)生大量的新思想。把所有同學當成一個整體，當整體內(nèi)部任何一個成員需要幫助時，其他的同學都會及時給予熱情的幫助，可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強同學之間的凝聚力，從而促進班集體的形成，結(jié)果是班級的任何共同目標，同學們都會共同努力，任何學習目標會水到渠成。
3、可以增強學生的主人翁感
當學生共同為班級建設(shè)出謀劃策時，班主任把權(quán)力真正地授給學生，他們會感覺到工作計劃與他們密切相關(guān)，他們的思想也會融入其中，會為目標的實現(xiàn)而自覺地投入滿腔的熱情，從而增強他們的主人翁感。
4、可以真正使班主任解放自己
每天班主任都沉浸在繁瑣的小事中，就沒有時間去深入考慮和妥善處理有關(guān)班級全局的重大問題，發(fā)揮班主任真正應(yīng)該發(fā)揮的作用。而班主任要真正的解放自己就必須充分授權(quán)于學生，把一些有章可循的例常性工作讓學生自己去做。
|