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會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析
（作者未知） 2010/7/29
（接上頁(yè)）談，據(jù)此了解到了現(xiàn)代大學(xué)生特別是在“一本”層次上錄取的大學(xué)生自信心都比較強(qiáng)，不自信的很少。至于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)生的基礎(chǔ)能力，況且會(huì)計(jì)電算化是絕大部分高校的必修課，而且很多學(xué)校都把取得計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力證書作為取得學(xué)位的必備條件之一。
為了進(jìn)一步驗(yàn)證畢業(yè)生與實(shí)務(wù)界對(duì)會(huì)計(jì)就業(yè)市場(chǎng)影響因素重要性的認(rèn)識(shí)情況，經(jīng)過(guò)分析可見，因素中，綜合成績(jī)、面試成績(jī)、語(yǔ)言水平和會(huì)計(jì)成績(jī)等都與畢業(yè)生的知識(shí)水平有關(guān)，故命名為“知識(shí)成績(jī)，’;薪酬制度、福利待遇、休假制度等都是與物質(zhì)待遇有關(guān)，因此命名為“物質(zhì)待遇”;發(fā)展?jié)摿�、升遷渠道、進(jìn)修提高、人際關(guān)系等都與畢業(yè)生未來(lái)發(fā)展相關(guān)，因而賦予“發(fā)展?jié)摿Α泵Q;企業(yè)地位、企業(yè)所在地區(qū)、辦公場(chǎng)所、社會(huì)關(guān)系和學(xué)校知名度是涉及到供需雙方的環(huán)境和資源條件，因此將其命名為“環(huán)境條件”;管理能力、交際能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、自信心等都與學(xué)生的素質(zhì)能力有關(guān)，因此，命名為“能力素質(zhì)”。從調(diào)查中可見“知識(shí)成績(jī)”與“薪金福利”的重要性。
為了更深人了解就業(yè)市場(chǎng)的影響情況，再分別從畢業(yè)生與企業(yè)界兩個(gè)層面來(lái)了解對(duì)影響因素的認(rèn)識(shí)。供需雙方對(duì)會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)影響因素的重要性認(rèn)識(shí)還是有差異的。畢業(yè)生們把就業(yè)單位所在地區(qū)作為自己求職的最重要影響因素，顯示出學(xué)生在求職時(shí)向往大城市、向往發(fā)達(dá)地區(qū)的傾向，而實(shí)務(wù)界認(rèn)為薪水是吸引人才的最重要因素。對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)對(duì)求職者的要求來(lái)看，畢業(yè)生認(rèn)為社會(huì)關(guān)系在就業(yè)時(shí)對(duì)自己找工作有很大影響，因此是最重要因素。實(shí)務(wù)界對(duì)社會(huì)關(guān)系排序是第四，說(shuō)明社會(huì)關(guān)系在單位招聘人才時(shí)仍有重要影響，但影響度沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為的那么高。他們最看重的是畢業(yè)生的綜合成績(jī)和面試表現(xiàn)。說(shuō)明用人單位招聘人員越來(lái)越理智，越來(lái)越重視能力和綜合素質(zhì)。這與我們對(duì)關(guān)于會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)何種人才的目標(biāo)定位的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果也相吻合，即依次順序是財(cái)務(wù)顧問(wèn)、企業(yè)咨詢者、企業(yè)財(cái)務(wù)決策人、財(cái)務(wù)信息專家、主管會(huì)計(jì)、審計(jì)師。但從收回的問(wèn)卷看也有一些單位是將社會(huì)關(guān)系列為第一的，這可能是不同所有制性質(zhì)的企業(yè)以及不同行業(yè)的因素所影響。譬如會(huì)計(jì)師事務(wù)所，客戶的質(zhì)和量決定它的生存和發(fā)展，有良好的社會(huì)關(guān)系的會(huì)計(jì)畢業(yè)生是一個(gè)很好的社會(huì)資源，能為事務(wù)所帶來(lái)大客戶等。但這反映了現(xiàn)實(shí)中的一些不正之風(fēng)，畢業(yè)生的這種看法對(duì)學(xué)校的教學(xué)有不利影響。學(xué)校知名度和管理經(jīng)歷分別排在第二、第三，這反映了學(xué)生和社會(huì)對(duì)名校生源質(zhì)量的認(rèn)同;管理經(jīng)歷能排在第三，顯示了社會(huì)對(duì)學(xué)生組織能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的重視。值得關(guān)注的是會(huì)計(jì)專業(yè)課程成績(jī)畢業(yè)生和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界都將其列為不太重要的因素，說(shuō)明會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)工作和基本技能在實(shí)際工作中已經(jīng)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，非本科生的短期培訓(xùn)就能解決。
四、結(jié)論與建議
1.研究結(jié)論。首先是就業(yè)市場(chǎng)的影響因素。根據(jù)因素的分析結(jié)果，影響會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)的最主要因素是“知識(shí)成績(jī)”。由此可見，目前，會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)是買方市場(chǎng)，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生能否找到自己理想的工作，主要因素在于畢業(yè)生的自身知識(shí)素質(zhì)。這也對(duì)我們高校會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)方案的修訂提出了要求。另外，畢業(yè)生和用人單位，都將“辦公場(chǎng)所”、“人際關(guān)系”、“休假制度”、“出差多寡”選為不重要的因素，從一定程度上反映出畢業(yè)生沒(méi)有將第一次就業(yè)選擇作為長(zhǎng)久打算的心態(tài)。
其次是供需雙方對(duì)就業(yè)市場(chǎng)影響因素認(rèn)識(shí)上的差異。
(1)大學(xué)生就業(yè)是人生的一大轉(zhuǎn)折，人生的目標(biāo)定位對(duì)就業(yè)的職業(yè)和職場(chǎng)選擇有較大影響。受“跳農(nóng)門”思想的影響，調(diào)查資料結(jié)果顯示畢業(yè)生將“所在地區(qū)”選為最重要的影響因素，反映出學(xué)生特別想通過(guò)就業(yè)機(jī)會(huì)改變自己的地域身份傾向。這種傾向?qū)Ξ厴I(yè)生的一次性就業(yè)率有較大影響。與此種傾向相對(duì)應(yīng)，畢業(yè)生對(duì)就職單位要求也較高，比較重視福利待遇、發(fā)展?jié)摿�、知名度。用人單位的因素選擇，是對(duì)畢業(yè)生求職要求的反饋，調(diào)查同樣顯示了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的這種選擇要求。但用人單位將“所在地區(qū)”選為不重要的因素，可能是與以往到單位上班的畢業(yè)生在面試或簽約的時(shí)候不會(huì)再談到這個(gè)問(wèn)題有關(guān)。(2)基于對(duì)人力資源的重視和單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需求者比較注重求職者的未來(lái)發(fā)展，因而重視升遷渠道和進(jìn)修提高。這與招聘時(shí)特別重視畢業(yè)生的綜合成績(jī)正好相對(duì)應(yīng)，但畢業(yè)生對(duì)綜合成績(jī)的重要性認(rèn)識(shí)差距較大。這種差距，帶有一定的認(rèn)識(shí)片面性。這種片面性的存在，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)不好影響，不利于學(xué)校的素質(zhì)教育改革。
2.會(huì)計(jì)教育改革的原則建議。為適應(yīng)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)畢業(yè)生的能力素質(zhì)要求，高校必須改革現(xiàn)有的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
在教學(xué)課程和內(nèi)容改革方面，一是要重視會(huì)計(jì)知識(shí)面的信息，二是增加管理與預(yù)決策和評(píng)價(jià)方面的內(nèi)容，三是要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)、控制與交易成本的觀念，四是加大國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)法規(guī)教育的分量，五是教學(xué)與研究培養(yǎng)密切配（未完，下一頁(yè)）
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