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淺談沈陽(yáng)體育學(xué)院體育游戲課的改革
（作者未知） 2010/7/29
摘要：通過(guò)對(duì)我院體育游戲課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生對(duì)體育游戲課有著濃厚的興趣，學(xué)生普遍認(rèn)為體育游戲課應(yīng)該設(shè)為必修課。同時(shí)，學(xué)生也對(duì)現(xiàn)行體育游戲課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面有不同程度的意見(jiàn)，并要求盡快改革。為此，我們進(jìn)行了改革嘗試，并希望我們的改革嘗試能為推動(dòng)體育游戲課的課程建設(shè)起到應(yīng)有的積極作用。
關(guān)鍵詞：體育游戲課；改革
引言
隨著時(shí)代的發(fā)展，我院大學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的要求不再局限于為完成學(xué)業(yè)而積攢學(xué)分。面對(duì)學(xué)生的種種新觀念、新需要，我們發(fā)現(xiàn)，原有的體育游戲課內(nèi)容已難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。我們明顯地感覺(jué)到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的體育游戲課并不十分滿意，教學(xué)也遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期的理想效果。許多學(xué)生覺(jué)得上游戲課不“過(guò)癮”，甚至出現(xiàn)一些十分喜歡體育游戲但并不喜歡上體育游戲課的學(xué)生。長(zhǎng)此下去將會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生對(duì)體育游戲課的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也會(huì)使老師處在被動(dòng)、尷尬的境地。這些現(xiàn)象值得我們進(jìn)行認(rèn)真的分析和深入的思考。
為此，在全面了解我院體育游戲課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)我院大學(xué)生的特點(diǎn)和體育游戲課的教學(xué)要求，我們提出了改革建議和對(duì)策，進(jìn)行了相應(yīng)的改革嘗試，并希望這些改革嘗試能為體育游戲課程的改革提供相應(yīng)的理論依據(jù)。
一 研究對(duì)象與方法
(一) 研究對(duì)象
以沈陽(yáng)體育學(xué)院現(xiàn)行的體育游戲課為研究對(duì)象，以2006—2003學(xué)年第一學(xué)期4個(gè)班選修體育游戲課的120名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。
(二) 研究方法
文獻(xiàn)資料法。本文查閱了有關(guān)體育游戲的相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)目前我院體育游戲課的現(xiàn)狀有了全面的認(rèn)識(shí)，為本研究奠定了理論基礎(chǔ)。
問(wèn)卷調(diào)查法。為了解我院體育游戲課開(kāi)展的相關(guān)信息，向參加體育游戲選修課的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，并有效回收，有效回收率100％。
數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了相應(yīng)的處理。
二 結(jié)果與分析
(一)我院體育游戲課開(kāi)課的總體現(xiàn)狀
從對(duì)學(xué)生對(duì)體育游戲課的認(rèn)知水平調(diào)查發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為體育游戲課在學(xué)院課程中重要的占87％，認(rèn)為不重要的僅占4％，與其他課程相比，學(xué)生的喜歡程度中“很喜歡”的占65％，不喜歡僅為6.7％。這說(shuō)明我院的體育游戲課開(kāi)課的市場(chǎng)前景相對(duì)樂(lè)觀。
從對(duì)體育游戲的開(kāi)課情況調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為現(xiàn)有體育游戲課師資能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的占93％。認(rèn)為體育游戲課教材能滿足教學(xué)需要的僅占46％；認(rèn)為體育游戲課教學(xué)器材、場(chǎng)地能滿足教學(xué)需求僅占14.7％。這說(shuō)明目前我院的體育游戲還存在諸多不足之處，需要提高和完善的空間還很大。
另外，從對(duì)體育游戲課是否成為必修課的調(diào)查中，有86％的學(xué)生認(rèn)為體育游戲課應(yīng)該被列為體育游戲課。另外，在師資方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)可老師的教學(xué)態(tài)度，但有30.6％的學(xué)生認(rèn)為體育游戲課的課堂教學(xué)方法基本滿足要求。25.4％的學(xué)生們對(duì)大學(xué)體育游戲課教學(xué)形式的單一枯燥有意見(jiàn)，表示不滿足。這已經(jīng)從不同程度地影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，阻礙了體育游戲課的效果實(shí)現(xiàn)。
(二)我院體育游戲課存在的問(wèn)題
體育游戲課教材沿襲體育院校的歷史慣性一一注重競(jìng)技性內(nèi)容，教材內(nèi)容難以滿足學(xué)生的需求。
目前，我院體育游戲的分類主要還是按競(jìng)技項(xiàng)目分類。95％以上的游戲內(nèi)容都以“競(jìng)技性”為主。實(shí)際情況表明，這些游戲也多以強(qiáng)化技能技術(shù)為主，即只過(guò)多重視參與者本身運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培訓(xùn)、體育健身觀念建立、體育鍛煉方法掌握等方面的灌輸。
體育游戲課硬件設(shè)施的不完備，已經(jīng)成為制約體育游戲課發(fā)展的重要因素之
調(diào)查結(jié)果表明：認(rèn)為體育游戲課數(shù)學(xué)器材不能滿足教學(xué)的占82.7％、認(rèn)為體育游戲課教學(xué)場(chǎng)地能滿足教學(xué)需求僅占14.7％，說(shuō)明我院的體育游戲課硬件設(shè)施水平基本處于匱乏狀態(tài)。目前，體育游戲課的場(chǎng)地是兼用我院體操館中的體操教學(xué)場(chǎng)地。主要是因?yàn)閾?dān)任體育游戲課教學(xué)任務(wù)的是體操教研室的教師。
(三)體育游戲課改革策略探討
重新定位體育游戲課的開(kāi)課宗旨。體育游戲課的改革應(yīng)首先從觀念人手，即重新定位體育游戲課的宗旨一一即將“我要快樂(lè)，我更要學(xué)會(huì)使別人快樂(lè)”作為開(kāi)設(shè)體育游戲課的最新宗旨。
“我要快樂(lè)”是指游戲要體現(xiàn)其本質(zhì)特征一一娛樂(lè)性，即讓參與游戲的人能夠在輕松、愉快的氣氛中娛樂(lè)身心、享受快樂(lè)、得到滿足。
“我更要學(xué)會(huì)使別人快樂(lè)”一一體現(xiàn)掌握游戲方法的問(wèn)題，主要是指游戲課的最終目的是使我院學(xué)生提高自身的綜合能力，為適應(yīng)學(xué)校體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及實(shí)施全民健身計(jì)劃的客觀要求掌握具體的游戲創(chuàng)編方法和相關(guān)知識(shí)。
體育游戲改（未完，下一頁(yè)）
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