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淺談高職院校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)
（作者未知） 2010/7/29
（接上頁(yè)）有的。
四、熟練的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)建設(shè)
實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的主要內(nèi)容為：科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)和教育的能力等。
（一）科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。�?shí)驗(yàn)教師的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，是指教師在指�?dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所應(yīng)具備的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)教師的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ嵌喾矫�、多層次的，其�?nèi)涵極為豐富，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ刭|(zhì)的內(nèi)容，大致可歸納為二部分：一是能直接傳授給學(xué)生有形的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α獙W(xué)科或?qū)I(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)與技能，如實(shí)驗(yàn)操作、工藝條件、數(shù)據(jù)采集與處理、模擬方法、文獻(xiàn)檢索及使用、計(jì)算機(jī)使用、儀器設(shè)備的使用與維護(hù)、文字表達(dá)等方面的能力；另一部分內(nèi)容為在掌握一定知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)與技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐漸形成了無(wú)形的能力，如敏銳的實(shí)驗(yàn)觀察力，創(chuàng)新能力，綜合分析能力、歸納、總結(jié)、演繹、判斷能力，解決問(wèn)題的實(shí)際能力和創(chuàng)新能力等。
（二）組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力。組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力，是教師在從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中，教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的各種信息，或貯存實(shí)驗(yàn)教材中，或貯存教師頭腦中，如何通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的過(guò)硬技能，必須經(jīng)過(guò)教師的反復(fù)“加工”，這種“加工”能力，就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織能力主要表現(xiàn)在制定教學(xué)大綱與確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；靈活運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法；以及開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力等。
（三）創(chuàng)造思維能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的勞動(dòng)，不是單純傳播和簡(jiǎn)單重復(fù)前人的勞動(dòng)成果，而是在傳播知識(shí)與培養(yǎng)技能的教學(xué)活動(dòng)中，要有所前進(jìn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新就必須具有一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，這種能力主要體現(xiàn)在：思維敏捷、判斷正確，有“打破常規(guī)”的創(chuàng)新能力。
（四）語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，直接影響著教師在教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，直接影響著向?qū)W生傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力教學(xué)目的的完成。實(shí)驗(yàn)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力主要表現(xiàn)在：聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫；吐字清晰、準(zhǔn)確鮮明；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、富于哲理；語(yǔ)言生動(dòng)、富有激情。
（五）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)與教育的能力。實(shí)驗(yàn)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，集“教書(shū)育人”于一身。因此，實(shí)驗(yàn)教師不僅應(yīng)具備傳播知識(shí)與技能的能力，也應(yīng)具有對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)教育的能力。教育他們?nèi)绾吻笾绾巫鍪�，如何做人�?
總之，高職院校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅需要實(shí)驗(yàn)教師自身的刻苦努力，同時(shí)更需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。要把實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)作為高職院校的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，確保技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)真正落到實(shí)處。
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