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高職財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
（作者未知） 2010/7/29
（接上頁(yè)）還可以用在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師的指引作用能更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和就業(yè)有一定啟發(fā)作用。
2、加強(qiáng)畢業(yè)指導(dǎo)教師資格審查，提高教師的雙師能力
教師的教學(xué)能力、科研能力和實(shí)踐能力，是參與畢業(yè)綜合實(shí)踐指導(dǎo)工作的基本條件。財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師尤甚，必須要具有本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐能力，對(duì)在現(xiàn)實(shí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題更要解答自如，這樣才能幫助學(xué)生提高處理問(wèn)題的能力，才能指導(dǎo)學(xué)生更好的完成畢業(yè)綜合實(shí)踐。
（1）教師可以利用學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地的資源，要求有一定數(shù)量的企業(yè)人員作為兼職指導(dǎo)教師參與畢業(yè)綜合實(shí)踐的指導(dǎo)工作，構(gòu)成雙師教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)課題，融入企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）需提高教師的實(shí)際工作處理能力。教師可以利用本身的理論和科研基礎(chǔ)，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)際工作的處理能力；也可以與企業(yè)共同進(jìn)行科研工作，不僅能提高教師的科研能力，又能提高實(shí)際工作能力。
3、構(gòu)建畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)的管理和質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估體系
（1）建立嚴(yán)格的審題制度，確保選題的可行性和質(zhì)量。
（2）加強(qiáng)寫(xiě)作過(guò)程的管理。指導(dǎo)教師嚴(yán)格把好開(kāi)題報(bào)告關(guān)，開(kāi)題通過(guò)才進(jìn)行設(shè)計(jì)；抓好中期檢查，有各系檢查，各分院及校教務(wù)處進(jìn)行再次檢查，檢查內(nèi)容為設(shè)計(jì)與原選題是否一致，設(shè)計(jì)進(jìn)展是否符合學(xué)校安排，學(xué)生表現(xiàn)及教師指導(dǎo)情況等。
（3）認(rèn)真做好后期管理，把好答辯關(guān)，做好評(píng)優(yōu)管理。
總之，高職的畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)與普通本、專(zhuān)科相比較，有著自身的特點(diǎn)和不同的要求。集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是“以就業(yè)為導(dǎo)向”組織教學(xué)活動(dòng)，另一方面是突出培養(yǎng)學(xué)生具備“職業(yè)能力”故高職的畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)要求以實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題為設(shè)計(jì)對(duì)象。高職財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)綜合實(shí)踐的教學(xué)更應(yīng)該更早更好的做好準(zhǔn)備，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)。
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