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淺談中學(xué)教師如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁(yè)）、《雜文月刊》、《小小說(shuō)選刊》、《中國(guó)青年報(bào)》、《文萃》、《作文報(bào)》、《語(yǔ)文世界》等等。學(xué)生在學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野的同時(shí)，還可以進(jìn)行模仿，一舉兩得。與此同時(shí)還可以讓學(xué)生作些讀書(shū)筆記，積累一些典型素材。四、改革作文評(píng)改方法，注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。
我認(rèn)為對(duì)待學(xué)生的作品，不論質(zhì)量，首先應(yīng)該作到對(duì)作品的尊重，對(duì)作者本人的一種尊重。因?yàn)椴徽搶W(xué)生的平時(shí)能力如何，一篇作文的完成都代表著學(xué)生一份心血。這就是學(xué)生通過(guò)自己勞動(dòng)所得的結(jié)果。因此我認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)以往的評(píng)判方式，我大膽設(shè)想并從以下方面加以改進(jìn)：
1、轉(zhuǎn)換由老師評(píng)改變?yōu)閹熒苍u(píng)。在老師的指導(dǎo)下，首先把作文評(píng)改的標(biāo)準(zhǔn)羅列出來(lái)。以此為鑒，讓學(xué)生學(xué)著評(píng)(學(xué)生互評(píng)或自評(píng))。然后，老師再自己把關(guān)進(jìn)行復(fù)評(píng)。這樣的評(píng)改方法發(fā)揮學(xué)生們的積極性，激發(fā)他們作文的興趣，培養(yǎng)他們批改作文的能力，學(xué)生親自參與了文章批改，就會(huì)對(duì)本類作文的寫法要求理解得更為深刻，從而提高作文水平。
2、在評(píng)判的任意一環(huán)節(jié)都不能忘記“鼓勵(lì)”這一原則。如適當(dāng)表?yè)P(yáng)“佳作、佳句”。對(duì)特定的學(xué)生給予不尋常的評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生們知道這不只是一次作文，也是一次心靈的洗禮。
3、及時(shí)的給更好的文章找到歸宿，讓學(xué)生中好的作品能得到及時(shí)的肯定。如把學(xué)生的作品在教室展示、推薦給一些刊物等等，讓學(xué)生有一定的成就感，激勵(lì)學(xué)生。
當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法還有很多，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。這只是我的淺陋之見(jiàn)，愿對(duì)廣大語(yǔ)文教師有所幫助！
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