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淺談新的教育形勢下如何做好中學(xué)班主任工作
（作者未知） 2010/7/30
摘要:新時期中學(xué)生的生理心理具有復(fù)雜多樣化的特點,班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,班主任工作是繁重、復(fù)雜和辛苦的,做好班主任工作具有重要的意義。本文主要從班主任加強自身建設(shè),樹立威信;加強班級建設(shè),形成健康和諧的班風(fēng);正確處理和學(xué)生、家長、任課教師的關(guān)系等方面來探討班主任工作的策略。
關(guān)鍵詞:淺談;新的教育形勢;中學(xué);班主任
前言:
學(xué)生是祖國的未來,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍,特別是當(dāng)代的中學(xué)生,他們正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,社會對他們寄予了厚望并向他們提出了很高的要求。中學(xué)階段是人生歷程中心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期,是由發(fā)展到相對成熟的最后時期。當(dāng)今社會正處于知識、信息、科技飛速發(fā)展、全球經(jīng)濟一體化的時代,當(dāng)代中學(xué)生的成長期正是我國社會變化最為劇烈的時期,東西方思潮的對碰,社會宏觀層面的價值觀急劇變化,中學(xué)生心理發(fā)展隨之呈現(xiàn)出復(fù)雜性、豐富性、時代性和多樣性等特點。在思想行為方面,影響當(dāng)代中學(xué)生思想活動的因素日趨多樣,特別是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,使學(xué)生思想的關(guān)注點日趨寬泛和分散,思想文化需求日趨多樣,價值取向日趨多元。面對錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境,中學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)心與冷漠相容、希望與困惑并存、進取與彷徨相伴、認同與失落交錯的矛盾心態(tài)。他們普遍注重自我,崇尚實用主義,價值觀多變,這些都給學(xué)校的教育帶來嚴峻的挑戰(zhàn),落實到班主任工作,這項挑戰(zhàn)變得更加具體化。面對當(dāng)前復(fù)雜的社會環(huán)境下多變的學(xué)生個體,班主任該如何應(yīng)對?
一、班主任要與時俱進,加強自身建設(shè),樹立威信
威信是一種客觀存在的心理現(xiàn)象,即個體的優(yōu)越智能和高尚品德的外射和反應(yīng)。班主任的威信是學(xué)生對班主任所持的信賴而又尊重的反應(yīng)態(tài)度,實質(zhì)上反映了師生之間積極肯定的關(guān)系。班主任的真正威信,是建立在班主任的學(xué)識和人格基礎(chǔ)上的威信。
(一)淵博的知識
班主任淵博的知識,廣泛的興趣,幽默的談吐,會令學(xué)生由衷欽佩,對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,于無形中樹立起班主任的威信。知識淵博、業(yè)務(wù)精良、勝任教學(xué)是樹立班主任威信的前提。班主任首先應(yīng)該是一名出色的任課教師,對所教學(xué)科有精深的研究和全面的把握,并能把所把握的知識準(zhǔn)確、系統(tǒng)、科學(xué)地傳授給學(xué)生,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識。同時,還要涉獵其它相關(guān)學(xué)科知識,使學(xué)生感到班主任是個博學(xué)多才的人,從而在他們的心目中樹立起高大的班主任形象。
(二)崇高的人格
班主任要尊重學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生,無論在任何情況下,都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。同時,班主任與學(xué)生要建立起一種平等、民主、合作的師生關(guān)系,要經(jīng)常與學(xué)生平等交換意見,采納他們合理的意見、建議和要求,這樣有助于班主任威信的建立。
班主任要用愛心對待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,對學(xué)生的特長、愛好及家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、同學(xué)之間的關(guān)系、與任課教師的關(guān)系要了如指掌,當(dāng)他們的情緒發(fā)生變化或遇到重大問題時,及時與學(xué)生溝通,增加師生間的情感交流,以誠心和愛心感染學(xué)生。班主任用情感管理與溝通的方法展示自己對學(xué)生的愛,不僅能增強班級的凝聚力,更有利于班主任威信的樹立。
總的來說,班主任的威信形成取決于許多因素,包括社會對班主任的信任度,教育行政機關(guān)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對班主任的態(tài)度,學(xué)生和學(xué)生家長對班主任的態(tài)度等。在這些因素中,班主任本身的心理品質(zhì)對班主任威信的形成是最根本的決定因素。任何人都不可能迅速獲得威信,班主任威信的形成同樣需要經(jīng)過不懈的努力工作,努力學(xué)習(xí)。班主任的威信不是很快形成的,也不是很容易形成的,但卻能因為自己的某種不當(dāng)行為,會很快失去。所以班主任要珍惜已經(jīng)形成的威信,并及時調(diào)整自己表現(xiàn),調(diào)節(jié)與學(xué)生的關(guān)系,使威信不斷加強,在培養(yǎng)教育學(xué)生中發(fā)揮更大的作用。
二、加強班級建設(shè),形成健康和諧的班風(fēng)
一個班集體對于每一個學(xué)生來說都是非常重要的,可以說班風(fēng)的好壞決定每個學(xué)生的命運。什么是良好的班級風(fēng)氣呢?21世紀的今天,一個班級應(yīng)該形成這樣的風(fēng)氣:第一、同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,共同學(xué)習(xí),共同進步。第二、全體同學(xué)齊心協(xié)力,有很強的責(zé)任心和集體榮譽感,都在為振興自己的班級而盡職盡責(zé)。第三、同學(xué)之間開展友誼競爭——比學(xué)習(xí),比進步,比工作,比責(zé)任心,比胸懷,比能力,比創(chuàng)造力。如果一個班級確實能形成這樣一種風(fēng)氣,那么這個班級就是一個有蓬勃朝氣的,有進取精神的,健康向上的優(yōu)秀班級。怎樣使一個班級形成這樣一種良好的班風(fēng)呢?
面對新的教育形勢,針對學(xué)生的實際情況,我們應(yīng)該做到以下幾方面:
首先,熱愛并重視自己的工作。班主任自身必須擁有進取心、上進心,應(yīng)有把班級搞好的理想和信心。 <（未完，下一頁）
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