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“以學生為主體”做好中專班主任管理工作
（作者未知） 2010/7/30
摘要：通過作者在中專班主任工作方面的實踐，本文認為用“愛心”感化學生、重視“柔性”管理、堅持“平等”思想、激勵后進生是體現(xiàn)“以學生為主體”的班主任管理工作的主要內(nèi)容，也是在整個教育教學過程中體現(xiàn) “以人為本”這一科學發(fā)展觀核心思想的重要途徑。
關(guān)鍵詞：中專；學生；班主任工作
蘇霍姆林斯基說：“教育就是人和人心靈上最微妙的相互接觸”，“欲成才，先成人”，針對當代中專生的特點，如何使學生成人、成才，是值得教師和班主任思考的。筆者通過近幾年的代課、帶班及大量走訪學生得出一個結(jié)論，如何實施有“靈魂的教育”，即要把“以人為本”這一科學發(fā)展觀的核心思想貫穿于整個教育教學過程中。具體落實到班主任工作中就是教育要堅持以“學生為主體，以學生為中心，以育人為己任”，引導學生健康幸福地成長。
一，用“愛心”感化學生，輔以“感恩”教育
中專學校的學生幾乎都是剛剛初中畢業(yè)的學生，在集體宿舍過集體生活，大都不習慣。想父母，想家，甚至舍友之間鬧矛盾，這時班主任就要用熾熱的情感去溫暖學生的心靈，用真誠的態(tài)度去贏得學生的信任，主動與他們談心，了解他們的家庭，理解他們、關(guān)心他們、與他們交朋友，讓他們覺得在學校和在家一樣，把班主任老師當成自己最親近的人。對鬧矛盾的同學不是采取一棒子打死的方式，而是盡量調(diào)節(jié)，充當他們之間的橋梁，化解矛盾，同時用博大的愛心、高尚的人格和良好的個性品質(zhì)來影響學生，使學生能有一顆寬容的心去面對生活，從而使雙方達成諒解。
感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，就是教育者遵循德育規(guī)律，通過有效的方法與手段引導受教育者培養(yǎng)感恩意識，在個人和社會許可的范圍內(nèi)報恩于行的系統(tǒng)活動過程。
當今社會的家庭離婚率相當?shù)母撸彝ソ逃龑⒆拥挠绊懯蔷薮蟮模@也是造成一部分孩子學習跟不上的主要原因，這部分學生升高中無望，只好選擇中專。而這部分學生大都性格叛逆，不服管。在這些學生身上，班主任應當傾注更大的耐心與愛心。據(jù)筆者了解，本班單親家庭的孩子占全班的三分之一，他們基本上是曠課、遲到、與家長及代課教師頂嘴的“主力軍”。針對這種情況，在批評教育的同時要找出這些孩子抵觸情緒的原因。筆者通常的做法是，以知心朋友的身份找他們單獨談話，使他們打開心靈之門，走出自閉，讓他們把自己的困難、挫折、迷茫主動告訴老師。同時輔以適當?shù)摹案卸鳌苯逃�，讓他們認識到不管遭受到什么不公、挫折，不要抱怨，不要認為人人都對不起自己，相反，要懷有一顆感恩的心，感謝生養(yǎng)自己、幫助自己的人。通過近一個學期的努力，這些孩子曠課、頂嘴的現(xiàn)象明顯減少，與學校、老師、家長親近了許多。
二、學生管理應剛?cè)嵯酀卦凇叭嵝浴?
從改革開放之初直至20世紀來，我國學校的學生管理和教育一直沿襲著“剛性管理”模式。很少關(guān)注人的精神領(lǐng)域。從目前中職學校學生的思想特征來考慮，傳統(tǒng)的“以教師為中心”，采用“保姆式”、“警察式”、“法官式”的剛性管理方式，會使學生的自立性、創(chuàng)新性受到壓抑，易出現(xiàn)抵觸或逆反心理而自暴自棄。而柔性管理則注重人的精神世界，通過對學生心靈的激蕩和情感的關(guān)懷，激發(fā)其自覺行為和積極態(tài)度。
十五六歲的學生自我意識和自我約束能力還不是很強，尤其是中職生，行為不規(guī)范，自身素質(zhì)較差，在學校的學習壓力較小，很容易對自己放任自流，缺課、打架時有發(fā)生。根據(jù)學校辦學方針和培養(yǎng)目標的需要，通過各項規(guī)章制度的制定和實施，使用控制、監(jiān)督、懲罰等強制性手段迫使學生以某種行為規(guī)范去完成學業(yè)是必要的。但是，在規(guī)章制度的制定和實施上應該是柔性的。在規(guī)章制度的制定上，既要體現(xiàn)出對人的要求，又要尊重人和信任人。在處理手段上，應以“教育為主”，當學生違反規(guī)章制度時，在重罰上應強調(diào)“治病救人”。通過“動之以情、曉之以理”，讓學生深刻地認識錯誤，避免照搬制度生硬處罰。
這些學生可能就會在教師對其的信任和暗示的眼光里感悟教師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，這樣的教育效果可能比“處罰”要好得多。但是如果只片面地強調(diào)采取非強制性的柔性管理，管理者對學生的違法違紀行為缺乏有效的制約手段，把握不好易導致管理秩序失去控制，具有極大的風險性�？梢�，離開剛性管理來談管理和離開柔性管理來談管理都有一定問題，應該做到“剛?cè)嵯酀边@才是提高其正確性、民主性與人性化程度，確保學校教學秩序的正常運轉(zhuǎn)。
三、用“平等”思想鼓勵中專生
中專學校的學生大多數(shù)在基礎教育中學習不太理想，基礎較差，沒有考上高中，甚至有些學生連中考都沒有參加，經(jīng)常受到家長和老師的批評及同學的白眼。到了新的校園后缺乏學習（未完，下一頁）
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