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中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育探析
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁）慣，包括讀寫姿勢、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、課堂聽講等。( 3)社會行為習(xí)慣，包括禮貌與人交往、孝敬父母、關(guān)心集體等。訓(xùn)練可采用不同的形式，如：知行統(tǒng)一訓(xùn)練；為檢查效果進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練；為克服缺點進(jìn)行糾正訓(xùn)練；為培養(yǎng)動力定型進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練等。
4．達(dá)標(biāo)。即建立達(dá)到文明習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)體系。建立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)體系，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能使教育工作科學(xué)化和規(guī)范化。學(xué)校以《規(guī)范》為依據(jù)，有機滲透現(xiàn)代化市場意識，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平制訂不同的目標(biāo)要求，把《規(guī)范》分解成不同層次。中小學(xué)生還基本處于形象、具體的感性思維階段，對一些抽象的道德概念較難理解，因此，制定的目標(biāo)要適度，內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活，即盡量生活化。
5．考評�？荚u是督促學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣必不可少的環(huán)節(jié)和手段�？茖W(xué)的考評應(yīng)當(dāng)把行為訓(xùn)練當(dāng)成一項系統(tǒng)的工程來看待。訓(xùn)練到一定階段應(yīng)當(dāng)及時、全方位的考評，對學(xué)生評價要多元化。平時學(xué)校開展“文明行為班級大檢查”活動，對不文明行為曝光。并結(jié)合達(dá)標(biāo)情況，每月評出文明學(xué)生、先進(jìn)學(xué)生、模范學(xué)生，期末評出總冠軍、文明班級、先進(jìn)集體、模范班級并及時進(jìn)行表彰獎勵。
6．反饋。根據(jù)達(dá)標(biāo)要求對考評結(jié)果進(jìn)行矯正和激勵，并提出下一步的行動方案。學(xué)生一種行為習(xí)慣養(yǎng)成之后，還會受到非教育因素的干擾而發(fā)生變異。因此又要進(jìn)行明理、導(dǎo)行、訓(xùn)練、再達(dá)標(biāo)、再考評，循環(huán)往復(fù)的過程，這不是簡單的重復(fù)，而是第一次循環(huán)基礎(chǔ)上的螺旋式上升，通過反饋周而復(fù)始的螺旋式上升過程使學(xué)生養(yǎng)成的文明習(xí)慣日趨穩(wěn)定，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
打開一扇美麗的窗，繪成一道別樣的景。經(jīng)過努力，我校文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育六步法的實施取得了很大成效：德育體系日趨規(guī)范，學(xué)生文明行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，這些做法受到了家長、社會的一致好評。
三、實施養(yǎng)成教育過程中應(yīng)把握的幾個原則
1．尊重和了解學(xué)生是基礎(chǔ)。教育的對象是人，是處在一定社會關(guān)系中的、正在發(fā)展和變化的人，這就要求教師在發(fā)展變化中了解學(xué)生。其中建立學(xué)生成長記錄檔案袋是了解學(xué)生的重要途徑。同時要熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作平等的伙伴、朋友，尊重學(xué)生的個性。
2．教師身體力行是關(guān)鍵。中小學(xué)生模仿性強，教師的身教比言教往往起到更大的作用。因此，學(xué)校要嚴(yán)格要求教師，教師要加強自律，以身作則，為人師表，給學(xué)生做出表率。
3．注重實效是重點。在中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，學(xué)校要有效地控制各個環(huán)節(jié)，切忌流于形式、紙上談兵。注重實效性要做到五個堅持：堅持實踐教育；堅持形象化教育；堅持開放式教育；堅持傳統(tǒng)教育；堅持自我教育。
4．與家庭教育有機結(jié)合是保障。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須由學(xué)校、家庭、社會共同完成，尤其注意家庭教育這個環(huán)節(jié)，要盡量排除來自社會、家庭的消極影響。學(xué)校要通過多種途徑，運用多種形式，切實加強與家庭、社會的有機聯(lián)系，得到家長的理解和支持，才能真正取得實效。
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