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淺論對部分中學(xué)養(yǎng)成教育滯后原因的理性思考
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁）避而不教，或采取空洞的“形式教育”。不少教師過多地扮演著“學(xué)生行為懲戒者”的角色，把“聽話”作為最有價值的道德標準，把對“聽話”學(xué)生的培養(yǎng)作為自己工作中的最大滿足，師生關(guān)系演化為一種主宰與臣服的關(guān)系。部分教師不能一分為二地對待不服管教的學(xué)生，對他們一味地批評、斥責、譏諷，學(xué)生的自尊心受到傷害，人格遭受踐踏，喪失了自尊心和上進心，導(dǎo)致對學(xué)生的養(yǎng)成教育效果不理想。
三、家庭教育的誤區(qū)，間接影響了學(xué)校養(yǎng)成教育的鞏固與提升
父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行都會影響孩子的發(fā)展�，F(xiàn)在的許多中學(xué)生是獨生子女，父母的嬌慣、縱容、溺愛，致使孩子任性、懶惰、自私，在生活中不能自理，不能與他人和睦相處，使學(xué)生處處以自我為中心。有的父母忙于工作，特別是那些經(jīng)商的父母，常年在外，只是及時地滿足、充裕孩子的生活花費，卻缺少交流，使孩子缺少約束，缺少關(guān)愛，缺乏對別人的理解。
二、學(xué)校在思想政治工作上的缺失，是導(dǎo)致學(xué)校養(yǎng)成教育滯后的直接原因
學(xué)校是學(xué)生最集中的場所，青少年在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)和掌握基本的知識和技能，而且還應(yīng)在做人等自我修養(yǎng)方面得到發(fā)展。長期以來，我國學(xué)校傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式重智輕德，忽視學(xué)生的思想品德教育、法制教育、心理教育，片面追求升學(xué)率，片面抓教學(xué)質(zhì)量，簡單地以分數(shù)劃線；部分學(xué)校只強調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)；在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會實踐活動。學(xué)校、社會“兩張皮”，學(xué)校教育和社會教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降，行為走樣。
我國傳統(tǒng)德育也因其自身的困境而無法給予青少年以有力的價值引導(dǎo)與行為塑造，在偏差行為的防治中表現(xiàn)得軟弱無力。由于長期受應(yīng)試教育的影響，我國青少年道德教育并未從日常生活中的細節(jié)開始，脫離廣大青少年的生活實際，違背青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點，不僅忽視基本的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且缺乏切實可行的教育內(nèi)容，片面注重道德原則和道德知識的灌輸，空洞說教。大部分普通中學(xué)面臨升學(xué)率壓力和爭奪生源的壓力，學(xué)校不得不經(jīng)常利用休息時間補課，考試頻繁，題海泛濫，以應(yīng)付日趨激烈的競爭。重智育輕德育，重行政管理輕思想教育，重教書輕育人，過分地強調(diào)和追求升學(xué)率，以致大大加重了學(xué)生們的課業(yè)負擔，使學(xué)生整天處于一種智力超負荷的高度緊張狀態(tài)。這勢必造成學(xué)生心理、行為異常，思想空虛，意志脆弱。
不民主的師生關(guān)系，使本來已經(jīng)很單調(diào)、冷漠的學(xué)校氣氛又蒙上了一層可怕的陰影，學(xué)校這塊令人神往的樂土失去了應(yīng)有的魅力。教學(xué)和班級管理中的非民主現(xiàn)象也是屢見不鮮。有些教師或班主任對學(xué)習(xí)成績好的、聽話的學(xué)生偏愛，對后進生缺乏耐心細致的教育幫助和有效的管理與引導(dǎo)，或粗暴對待，或避而不教，或采取空洞的“形式教育”。不少教師過多地扮演著“學(xué)生行為懲戒者”的角色，把“聽話”作為最有價值的道德標準，把對“聽話”學(xué)生的培養(yǎng)作為自己工作中的最大滿足，師生關(guān)系演化為一種主宰與臣服的關(guān)系。部分教師不能一分為二地對待不服管教的學(xué)生，對他們一味地批評、斥責、譏諷，學(xué)生的自尊心受到傷害，人格遭受踐踏，喪失了自尊心和上進心，導(dǎo)致對學(xué)生的養(yǎng)成教育效果不理想。
三、家庭教育的誤區(qū)，間接影響了學(xué)校養(yǎng)成教育的鞏固與提升
父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行都會影響孩子的發(fā)展�，F(xiàn)在的許多中學(xué)生是獨生子女，父母的嬌慣、縱容、溺愛，致使孩子任性、懶惰、自私，在生活中不能自理，不能與他人和睦相處，使學(xué)生處處以自我為中心。有的父母忙于工作，特別是那些經(jīng)商的父母，常年在外，只是及時地滿足、充裕孩子的生活花費，卻缺少交流，使孩子缺少約束，缺少關(guān)愛，缺乏對別人的理解。
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