|
關(guān)于黑龍江省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的問題及對策
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁）源，提供在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)和IP資源服務(wù)，以滿足各地以多種形式開展教育技術(shù)培訓(xùn)的需要。
4．過程評(píng)價(jià)與終結(jié)考試相結(jié)合，加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃要求教師必須接受培訓(xùn)，對參加培訓(xùn)的教師，采用新的“教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測與過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)”進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后所得的學(xué)分計(jì)人教師繼續(xù)教育學(xué)分。過程性考核合格是學(xué)員參加教育技術(shù)能力水平考試的前提條件，培訓(xùn)結(jié)束后參加由教育部組織的“教育技術(shù)能力水平考試”，以保證教育技術(shù)能力培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和規(guī)范化。
總之，我們應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中有效運(yùn)用為目標(biāo)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為內(nèi)容，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效”的原則和“培訓(xùn)、考試、認(rèn)證”一體化的要求，隨時(shí)研究教師培訓(xùn)過程中所面臨的問題和提出應(yīng)對策略，大力推進(jìn)我省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)，努力造就一支具有較強(qiáng)教育技術(shù)能力的新型教師隊(duì)伍，更好地為實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)。
|