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淺析中小學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)媒體和資源的選擇
（作者未知） 2010/7/30
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傳統(tǒng)的媒體和資源有著其特有的優(yōu)勢(shì)，我們不要輕易放棄。比如板書，雖然不如P課件那么工整華麗，但它卻能夠表現(xiàn)教師在課堂上的靈感和思維的火花，使用起來得心應(yīng)手，而不像課件那樣需要提前準(zhǔn)備，不但如此，課件的準(zhǔn)備工作再充分，也不可能面面俱到。有時(shí)候一種媒體的優(yōu)勢(shì)，恰恰就是另一種媒體的劣勢(shì)，在應(yīng)用時(shí)應(yīng)取長補(bǔ)短，綜合考慮。課件的確有很多優(yōu)點(diǎn)，比如可以將抽象的事物具體化，講磁場(chǎng)方面的問題做個(gè)FLASH課件就很好，利用課件還可以將微觀的事物宏觀化，比如講細(xì)胞的有絲分裂時(shí)也可以用課件來輔助講授，但課件并不是萬能的。所以說我們?cè)谑谡n過程中應(yīng)綜合利用各種媒體和資源，不管是傳統(tǒng)手段，還是流行技術(shù)，只要是能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，就是合適的。
在選擇教學(xué)媒體和資源的過程中雖然有很多規(guī)律和原則遵循和把握，但更多的收獲和發(fā)現(xiàn)還是應(yīng)該來自于實(shí)踐，只有在實(shí)踐中不斷摸索，才能找到最適合每一個(gè)教師自己課堂的選擇。
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