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湖北省屬體育院系發(fā)展定位的研究
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁）”。但在對體育院系進行水平定位時，必須明確體育院校的水平定位是以類型定位為基礎(chǔ)的，即在一定類型內(nèi)體育院校所要達到的發(fā)展水平。
辦學(xué)規(guī)模定位。調(diào)查得知，截至2008年12所體育院系的各級各類在籍學(xué)生總數(shù)超過15000人，其中武漢體育學(xué)院在校人數(shù)超過10000人。隨著高等院校的擴招，各體育院系的規(guī)模也是大幅度的提高，雖然在體育院系的發(fā)展目標(biāo)定位中，辦學(xué)規(guī)模是一個很重要的指標(biāo)，但規(guī)模的確定主要依據(jù)社會的需要和學(xué)校的可能性，要適應(yīng)體育院系發(fā)展的需要，適度擴大規(guī)模，但也不是規(guī)模越大越好。
服務(wù)區(qū)域定位。服務(wù)區(qū)域定位是大學(xué)對人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的服務(wù)對象地理區(qū)域或行業(yè)領(lǐng)域范圍的選擇。就行業(yè)領(lǐng)域而言，體育院校主要面向的還是社會上偏于體育的行業(yè)領(lǐng)域，就服務(wù)地理區(qū)域而言，目前我國體育院校多以部屬體育院校和地方性體育院校來劃分不同的地理區(qū)域；認為前者面向的是全國；后者則而向的是某一個地區(qū)。
人才培養(yǎng)定位。人才培養(yǎng)定位與上述層次定位密切相關(guān)，并以層次定位為前提。具體來講，湖北省屬體育院系辦學(xué)的根本任務(wù)主要是培養(yǎng)6種體育人才：優(yōu)秀運動員、高級教練員、較高層次體育教師、科技人員、體育管理干部、全民健身指導(dǎo)人員。不同辦學(xué)層次的體育院系，其人才培養(yǎng)規(guī)格是不同的。
學(xué)科結(jié)構(gòu)定位。學(xué)科結(jié)構(gòu)定位是指在學(xué)校的理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、經(jīng)、文、法、體育等學(xué)科門類中，以那個學(xué)科為主，結(jié)構(gòu)如何。對任何一所體育院系來說，學(xué)科定位決定著學(xué)校的發(fā)展方向、校園建設(shè)，設(shè)備配置和師資調(diào)配等等。每一所體育院系的學(xué)科必須有自己的特色，這是學(xué)校存在的基礎(chǔ)和發(fā)展的條件。
(三)體育特色定位
高等學(xué)校發(fā)展的科學(xué)定位有賴于認真、客觀地分析本類學(xué)校的地位與性質(zhì)。體育院系是一類體育專業(yè)性、單科性的高等學(xué)校，這使體育院系在學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域處于高等教育與體育人才培養(yǎng)的交叉位置，要求體育院系既要遵循高等教育的基本規(guī)律，更要突出體育專業(yè)的特點。因此，各體育院系在制定辦學(xué)定位中要注意體育特色定位，鞏固和發(fā)揮體育院系在體育技術(shù)學(xué)科、理論學(xué)科、基礎(chǔ)條件和科學(xué)研究等方面的較強優(yōu)勢，尤其要在培養(yǎng)競技體育人才方面形成優(yōu)勢和特色，這將是關(guān)系到今后體育院系生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。
結(jié)論
湖北省屬體育院系要謀求發(fā)展，就應(yīng)充分認識到院校定位的重要性，做好定位，正確合理的辦學(xué)定位是湖北體育院系發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。
湖北省屬體育院系定位要依據(jù)中國國情要求、社會期望和要求、地方特色和學(xué)校自身的要求，科學(xué)合理構(gòu)建體育院校定位的內(nèi)容。
湖北省屬體育院系定位中要注重體育特色定位，只有注重體育特色定位，省屬體育院系才能找到自己的立足之地，從而形成自己的特色，在發(fā)展中求得生存。
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