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體育新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合性研究
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁(yè)）性和積極性，教師不僅要幫助學(xué)生明確總的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如整個(gè)中學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)、某一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，幫助他們?cè)O(shè)置和明確切實(shí)可行的具體目標(biāo)，真正把對(duì)學(xué)生的客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
3.4提供成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能
體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，有針對(duì)性地對(duì)他們提出力所能及的要求和目標(biāo)，為他們提供成功的機(jī)會(huì)，并使其不斷看到自己的進(jìn)步，從而使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都盡可能是成功而有效的。
3.5給予及時(shí)和適當(dāng)?shù)姆答伜酮?jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心
學(xué)生在了解看到自己的進(jìn)步后，會(huì)產(chǎn)生能力感，從而提高學(xué)習(xí)熱情，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；看到自己的不足，會(huì)克服缺點(diǎn)，改變學(xué)習(xí)策略，爭(zhēng)取有所進(jìn)步。當(dāng)然前提是要在積極的反饋條件下，只有適時(shí)的積極反饋才是高質(zhì)量的反饋，才能起積極的作用；在體育教學(xué)中合理地應(yīng)用外部獎(jiǎng)勵(lì)，就可以起到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的作用。
3.6引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育成敗進(jìn)行正確的歸因，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和恒心
體育教師應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用歸因理論幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗進(jìn)行積極歸因：經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生把自己的失敗歸因于內(nèi)部控制的、不穩(wěn)定的因素，即努力不夠；盡量避免把失敗歸因于內(nèi)部控制的、穩(wěn)定的因素，即缺乏能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練，可以幫助他們對(duì)成敗作出恰當(dāng)?shù)姆治�，使其自信地接受失敗的考�?yàn)。
3.7創(chuàng)設(shè)積極學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造良好的心理環(huán)境
為了有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，通過(guò)對(duì)學(xué)生提出力所能力的目標(biāo)，把鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)步、要求學(xué)生盡自己的最大努力、積極參與集體活動(dòng)等思想貫穿到教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造和諧、健康的體育活動(dòng)環(huán)境，是學(xué)生專(zhuān)注于掌握目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
4.結(jié)論與建議
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)，這些都是有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。因此在新課標(biāo)下，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置更多的考慮以學(xué)生為主體，體育教學(xué)內(nèi)容更加多樣，學(xué)生和教師選擇體育教學(xué)內(nèi)容的權(quán)限更寬，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，這樣體育教學(xué)內(nèi)容將真正成為學(xué)生喜歡的、對(duì)學(xué)生未來(lái)的娛樂(lè)生活和身體鍛煉真正有用的東西。
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