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影響普通高校體育課程教學(xué)質(zhì)量因素及對(duì)策研究
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁(yè)）理的核心在于目標(biāo)的科學(xué)化和決策的民主化,教學(xué)管理必須制度化、規(guī)范化。本著科學(xué)的指導(dǎo)思想,集思廣益,提高工作效率,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
4 提高體育課程教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
4.1 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
教育發(fā)展著重培養(yǎng)智能,即能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。由于體育教學(xué)主要是以身體練習(xí)為基本手段的教育活動(dòng),因此通常的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)偏重于感性認(rèn)識(shí)的技術(shù)評(píng)定和身體素質(zhì)、機(jī)能活動(dòng)效果的達(dá)標(biāo),這樣的評(píng)價(jià)限制了體育在文化方面的發(fā)展。就其機(jī)能而言,體育教學(xué)與其他學(xué)科也是一樣的,也是認(rèn)知過(guò)程的發(fā)展和文化實(shí)體的傳遞,這是體育作為教育內(nèi)容的根本目的。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)能夠反應(yīng)教育體制和教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生又具有動(dòng)機(jī)強(qiáng)化和導(dǎo)向作用。體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)從掌握健身方法、增強(qiáng)健康意識(shí)、促進(jìn)體育文化發(fā)展入手,重視健身效果和情意功能發(fā)展以及進(jìn)步提高幅度。把學(xué)習(xí)態(tài)度(行為、交往、合作精神、情意表現(xiàn))和進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容,不求“更難、更精、更險(xiǎn)”,但求參與運(yùn)動(dòng)、合作愉快、鞏固提高。這樣的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念和引導(dǎo)學(xué)生的體育行為,養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣是有幫助的。
4.2加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理
學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)設(shè)法把目標(biāo)規(guī)定的要求轉(zhuǎn)化為具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),分解到有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程中去,建立全面的教學(xué)質(zhì)量管理體系，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作,以制度管理和激勵(lì)政策為基本要素,對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,確保人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
4.3 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系
學(xué)校體育教學(xué)保障體系包括師資、教材、場(chǎng)地設(shè)施、器材設(shè)備等。在師資方面,應(yīng)建立崗位培訓(xùn)機(jī)制,保證培養(yǎng)方案落到實(shí)處,以使廣大教師能夠具有占領(lǐng)學(xué)科前沿的意識(shí)和能力,使業(yè)務(wù)水平得到不斷提高,并積極進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)和利用,以聘請(qǐng)、學(xué)習(xí)、聯(lián)絡(luò)等方式建立人才合作機(jī)制。教材方面,由于體育課程目標(biāo)的重新定位,可供選擇的素材很多,許多大眾體育和娛樂(lè)體育項(xiàng)目都進(jìn)入了高校。素材要成為教材還要經(jīng)過(guò)一個(gè)加工過(guò)程,所以要抓好教材的選擇與運(yùn)用,注重體育教材多功能拓展和進(jìn)行綜合運(yùn)用。在教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備方面,實(shí)行場(chǎng)地、器材最佳配置和合理使用。在保證基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)上,重點(diǎn)裝備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,配備足夠的電教設(shè)備和開(kāi)發(fā)體育多媒體教學(xué)設(shè)備,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為提高教學(xué)質(zhì)量提供有利保障。
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