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淺談初中思想政治課新教材的教學(xué)資料收集與使用
（作者未知） 2010/7/30
摘要:資料的收集與使用是教師教學(xué)的重要基本技能，也是順利完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段。分析教師在初中思想政治課新教材的教學(xué)中資料收集與使用的重要性、資料收集的基本途徑、資料的分類(lèi)和篩選、資料的使用，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
資料的收集與使用是教師教學(xué)的重要基本技能，也是順利完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段。本文所談的“資料”，泛指一切與新教材有關(guān)的文章、數(shù)據(jù)、故事、格言、典故、時(shí)政、試題等等。在教學(xué)的實(shí)踐中，本人對(duì)資料的收集與使用有如下的體會(huì)：
一、認(rèn)識(shí)資料收集與使用的重要性
1、新教材的內(nèi)容和特點(diǎn)決定必須重視資料的收集與使用�，F(xiàn)在使用的新教材,改變單純以知識(shí)點(diǎn)為中心而組織起來(lái)的教材結(jié)構(gòu)模式，而以不斷拓展的學(xué)生生活為基本主線，把社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德要求和學(xué)生自身生活發(fā)展需要有機(jī)地結(jié)合、統(tǒng)一在教材整體結(jié)構(gòu)的邏輯理論之中，注重不同內(nèi)容的交叉滲透、螺旋上升，提高教材的包容性、輻射性和立體感。這樣的新教材內(nèi)容注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，而實(shí)踐就需要大量的資料，要說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)理論就要借助大量的事實(shí)和資料。因此，作為政治教師，必須收集同新教材內(nèi)容有關(guān)的事實(shí)和資料。
2、資料收集與使用是落實(shí)素質(zhì)教育的必然要求。目前，新課標(biāo)要落實(shí)素質(zhì)教育。要與素質(zhì)教育相適應(yīng)，就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，尤其是要大力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、開(kāi)放式、效益型的教學(xué)方法，這就要求教師不僅要有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，還必須善于收集和積累各種資料，并借助這些資料采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性、新穎性、趣味性和吸引力，這是思想政治課的生命線。
3、資料收集與使用是提高課堂實(shí)效的客觀需要。目前不少學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)熱情不高、動(dòng)力不足、興趣不大，課堂效果差，其原因固然很多，但一個(gè)重要原因是課堂教學(xué)未能滿(mǎn)足學(xué)生“求真”、“求新”、“求實(shí)”的心理需求，但“真”、“新”“實(shí)”從何而來(lái)？就從大量的資料中來(lái)。這就要求教師在分析熱點(diǎn)和敏感問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用多方面收集和積累的教學(xué)資料，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分，論據(jù)真實(shí)可信，增強(qiáng)說(shuō)服力。同時(shí)，教師還要善于運(yùn)用最新的資料充實(shí)和說(shuō)明教材的內(nèi)容，給學(xué)生以新奇的信息刺激，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。
二、把握資料收集與積累的基本途徑
收集積累資料不可能一蹴而就，必須日積月累，堅(jiān)持不懈。具體有如下途徑：
1、裁剪法。平時(shí)讀書(shū)看報(bào)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料，要立即做好標(biāo)記，若屬于自己的書(shū)報(bào)雜志，則可裁剪下來(lái)，做好簡(jiǎn)單標(biāo)記后儲(chǔ)存起來(lái)。裁剪法的優(yōu)點(diǎn)能保持資料的原汁原味，運(yùn)用起來(lái)也方便快捷。
2、交流法。個(gè)人對(duì)資料的收集和積累畢竟是有限的，可以通過(guò)科組之間、學(xué)校之間、校內(nèi)與校外之間的交流，甚至可以通過(guò)跨區(qū)、市、省之間的交流，實(shí)現(xiàn)資料的共享。這樣既減少教師的勞動(dòng)量，又達(dá)到收集和積累資料的目的。
3、采購(gòu)法。由于經(jīng)濟(jì)條件所限，每個(gè)人都不可能訂齊買(mǎi)完所有報(bào)刊書(shū)籍資料，但在市場(chǎng)中若發(fā)現(xiàn)有價(jià)值（如《半月談》、《中學(xué)思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等）的資料，還是要盡量購(gòu)買(mǎi)，采購(gòu)法的優(yōu)點(diǎn)在于能為教師及時(shí)得到最好最精的資料。
4、摘抄法。在日常讀書(shū)學(xué)習(xí)中，若發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料而又不能裁剪的時(shí)候，就要運(yùn)用摘抄方法，它的優(yōu)點(diǎn)在于既有利于資料的分類(lèi)和保存，又能加深教師對(duì)資料的理解，便于運(yùn)用。
三、教學(xué)資料的整理和使用
（一）資料的分類(lèi)
資料的分類(lèi)沒(méi)有固定的、統(tǒng)一的模式，但總的來(lái)說(shuō)要有一定的系統(tǒng)性，并有利于查閱和方便使用，主要有如下方法：
1、教學(xué)類(lèi)。包括備課、上課、輔導(dǎo)所運(yùn)用的資料，可分三個(gè)層次：第一，教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的資料。第二，各類(lèi)備課卡片和參考資料，大多為裁剪得來(lái)，應(yīng)以課為單位劃分若干專(zhuān)題進(jìn)行資料的整理。第三，重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題資料，教師需要以年度為單位劃分若干專(zhuān)題進(jìn)行資料的整理。
2、試題類(lèi)。包括了各類(lèi)試題、試題分析和解題指導(dǎo)等，也可分為三個(gè)層次：第一，歷年中考政治試題和答案，并相關(guān)分析評(píng)價(jià)的文章。教師要善于從中掌握中考命題的趨勢(shì)和方向，這是中考備考的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更是平時(shí)教學(xué)的關(guān)鍵。第二，階段性檢測(cè)題和統(tǒng)考試題，應(yīng)包括以課為單位的過(guò)關(guān)題，鞏固提高訓(xùn)練題和歷次省、市、區(qū)統(tǒng)考的試題。第三，兄弟學(xué)校和各地的模擬試題。
3、綜合類(lèi)。也可分為三層次：第一，包括各種法規(guī)、政策、文件、通知、重要報(bào)告、國(guó)家報(bào)告、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)等。第二，各類(lèi)圖書(shū)、報(bào)刊等。如：《半月談》、《中學(xué)思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》。第三，各種音像圖片資料，如錄像帶、音樂(lè)帶、VCD、幻燈片等。
（二）資料的篩（未完，下一頁(yè)）
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