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改革教學(xué)方法，讓技校政治課煥發(fā)活力
（作者未知） 2010/7/30
（接上頁(yè)）實(shí)際的教學(xué)，不會(huì)適應(yīng)形勢(shì)的要求。
在新課程改革的今天，造就全面發(fā)展的復(fù)合型人才已成為教育的主旋律。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展日新月異，廣大技校生雖然基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，但他們視野開(kāi)闊，渴盼理解，思想活躍，善于思考。而只注重于理論知識(shí)傳授的陳舊的教學(xué)模式已落后于時(shí)代發(fā)展的步伐，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，政治教師必須適時(shí)地走出理論與實(shí)際相脫離的誤區(qū)，在教學(xué)中既要聯(lián)系社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，政治實(shí)際與學(xué)生個(gè)人思想實(shí)際，學(xué)習(xí)和掌握基本理論知識(shí)，又要運(yùn)用理論去分析實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到觀點(diǎn)和材料，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)際，學(xué)與用，知與行的辯證統(tǒng)一，才能使學(xué)生理解課本知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這樣，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)，教學(xué)效果就好。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取下列方式貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則：一是走訪和參觀當(dāng)?shù)刂髽I(yè)。通過(guò)這種形式學(xué)生可以邊看，邊思考，邊學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以請(qǐng)企業(yè)的代表向?qū)W生講述企業(yè)職工的思想素質(zhì)要求以及思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，以引導(dǎo)廣大青年學(xué)生重視自身思想政治素質(zhì)的提高。二是參觀德育基地。技工學(xué)校政治課教師可以組織廣大學(xué)生在校內(nèi)參觀學(xué)校的榮譽(yù)室，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)我技校的責(zé)任感。在校外也可以選擇少管所、養(yǎng)老院、烈士陵園等重要場(chǎng)所去參觀，去服務(wù)，使廣大青年學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。三是加強(qiáng)家校聯(lián)系。技工學(xué)校的思想政治課教師要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等各種方式和家長(zhǎng)密切合作，把學(xué)生的思想政治情況通知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，共同對(duì)學(xué)生做好思想政治教育，以幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。四是注重養(yǎng)成教育。技校生的文明道德習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等狀況不能令人滿意。技工學(xué)校政治課教師應(yīng)挖掘教材因素，找思想內(nèi)化的結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生言行統(tǒng)一。
總之，在新課程改革中，政治老師只有通過(guò)課堂教學(xué)方法的改革，采用多媒體輔助教學(xué)，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其主體作用，把教材內(nèi)容與客觀實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，注重養(yǎng)成教育，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使我們的教學(xué)在輕松、和諧、愉悅的氣氛中進(jìn)行，讓技校政治課重新煥發(fā)出生命的活力。
參考文獻(xiàn)
《創(chuàng)新教育》：閻立欽主編，教育科學(xué)出版社，1999年10月版
《主體性教育的教學(xué)策略探索》：丁安廉 和學(xué)新主編，天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2000年3月版。
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