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高職畢業(yè)生就業(yè)卡在校企“時(shí)間差”
中國(guó)青年報(bào) 2007/2/13
企業(yè)發(fā)展急需用人而學(xué)生學(xué)業(yè)尚未完成
河南知名企業(yè)新飛集團(tuán)急需85名機(jī)電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，2006年11月他們來(lái)到位于鄭州的某高職院校招人。本來(lái)，企業(yè)對(duì)學(xué)校的學(xué)生十分滿(mǎn)意，但后來(lái)沒(méi)想到，因?yàn)槠髽I(yè)用人的時(shí)間與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃有沖突，結(jié)果企業(yè)失望而歸。
原來(lái)，由于企業(yè)項(xiàng)目發(fā)展需要，新飛集團(tuán)要求，選中的學(xué)生必須在12月1日到企業(yè)報(bào)到上班。但是，按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)課考試要在2007年1月底左右才能結(jié)束。兩個(gè)時(shí)間相差兩個(gè)月，由于該學(xué)院不能調(diào)整教學(xué)計(jì)劃使學(xué)生按照企業(yè)的要求報(bào)到上班，所以企業(yè)只好失望而歸。
“眼看著這么多畢業(yè)生因?yàn)檫@個(gè)失去一次就業(yè)機(jī)會(huì)，我是既可惜又無(wú)奈！”該學(xué)院就業(yè)處處長(zhǎng)說(shuō)起這件事情，眼圈兒都發(fā)紅。
為確保高校畢業(yè)生最后一年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，教育部規(guī)定，每年11月20日之前用人單位不得到高校招聘畢業(yè)生。但是，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，新增項(xiàng)目或者新辦工廠產(chǎn)生的人員缺口，卻并不都在每年的11月20日之后才有，而是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。同時(shí)，據(jù)記者了解，由于大部分企業(yè)要為來(lái)年的項(xiàng)目發(fā)展及年終末位淘汰后的人員補(bǔ)充做提前準(zhǔn)備，所以，不少企業(yè)招聘大學(xué)生的旺季大都在9月和10月。
然而，按照目前眾多高校的教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)課考試一般都在12月底或者來(lái)年1月初才能結(jié)束，而對(duì)于高職院校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，還要面臨職業(yè)資格考試和職業(yè)技能鑒定，這其中也有幾個(gè)月的時(shí)間差。
“可不能小看這幾個(gè)月的時(shí)間差！因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間差，不少的應(yīng)屆畢業(yè)生就可能失去一次或者多次的就業(yè)機(jī)會(huì)！”某高職院校就業(yè)處處長(zhǎng)說(shuō)，“對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，就是效益，有時(shí)候耽誤幾個(gè)月的時(shí)間，企業(yè)的發(fā)展就可能受到很大的影響，就可能面臨很大的損失。所以，他們可不會(huì)等我們的考試時(shí)間推遲招人計(jì)劃�！�
僵化執(zhí)行學(xué)歷教育模式如何體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向？
據(jù)悉，2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)名，比2006年增加82萬(wàn)名。在前不久舉辦的“2007年河南省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇洽談會(huì)”上，4萬(wàn)余名應(yīng)往屆畢業(yè)生擁向會(huì)場(chǎng)。結(jié)果，會(huì)場(chǎng)的玻璃門(mén)被擠破。
也就是在這樣的情況下，面對(duì)優(yōu)秀用人單位送上門(mén)的工作崗位，卻因校企之間的“時(shí)間差”而白白失去，讓很多學(xué)生大呼“可惜”。
“同樣面臨這樣一個(gè)時(shí)間差的問(wèn)題，大多數(shù)本科院校可能根本不用考慮，但對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校，就成了必須盡快解決的問(wèn)題�！秉S河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉憲亮博士說(shuō)。
劉憲亮說(shuō)，國(guó)務(wù)院和教育部的文件多次明確指出：職業(yè)教育應(yīng)該完成從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的“升學(xué)導(dǎo)向”向“就業(yè)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。因此，高職院校必須盡快改變?cè)瓉?lái)學(xué)歷教育的培養(yǎng)模式，根據(jù)用人單位的需求，對(duì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為用人單位提供服務(wù)，才能真正體現(xiàn)出高職院校的熱色。
“所以說(shuō)，這個(gè)校企時(shí)間差的問(wèn)題，就是高職院校沿用原來(lái)的學(xué)歷教育模式而產(chǎn)生的問(wèn)題�！眲椓琳f(shuō)，“高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目的，就是為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)�，F(xiàn)在企業(yè)提前來(lái)學(xué)校要人，學(xué)校當(dāng)然應(yīng)該想盡一切辦法來(lái)為企業(yè)提供服務(wù)，讓學(xué)生順利就業(yè)。反之，如果還是僵化地沿用以前學(xué)歷教育的模式，不肯根據(jù)用人單位的需要來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容，那么高職院校的就業(yè)導(dǎo)向怎么體現(xiàn)？與普通高校還有什么區(qū)別？”
“生產(chǎn)育人”巧解難題
時(shí)間差問(wèn)題是高職院校面臨的普遍問(wèn)題，怎么解決？黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦法是頂崗實(shí)習(xí)，生產(chǎn)育人。
2006年7月，該院迎來(lái)了7家用人單位的招聘團(tuán)隊(duì)。
這個(gè)時(shí)候，大三學(xué)生第一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課才剛剛開(kāi)始，如何既滿(mǎn)足企業(yè)用人需求，同時(shí)又讓學(xué)生得到高質(zhì)量的培養(yǎng)？
針對(duì)這種情況，該院立即由學(xué)院出面與7家用人單位簽訂“頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議”，約定企業(yè)為學(xué)生提供與正式員工一樣的工作崗位及相應(yīng)的補(bǔ)助，同時(shí)約定學(xué)生在企業(yè)工作期間的生產(chǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由企業(yè)指定工程師等專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任生產(chǎn)老師，與學(xué)校的教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。并針對(duì)各個(gè)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)考核內(nèi)容，并派出老師到企業(yè)，同企業(yè)工程師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
“學(xué)生畢業(yè)之前到企業(yè)生產(chǎn)崗位上頂崗工作，由企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生，與以往的實(shí)習(xí)大不相同，所以我把這樣的培養(yǎng)方式叫做‘生產(chǎn)育人’。”黃河水院院長(zhǎng)劉憲亮說(shuō)，“雖然這樣學(xué)校必須隨時(shí)根據(jù)用人單位需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，但是通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在實(shí)際工作崗位上從事生產(chǎn)實(shí)踐（未完，下一頁(yè)）
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