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淺析高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的創(chuàng)新探索
（作者未知） 2010/8/3
論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)市場(chǎng)；模式；策略
論文摘要：在對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)構(gòu)成要素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，闡述了以就業(yè)基地建設(shè)、就業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)、就業(yè)推介隊(duì)伍建設(shè)以及校園招聘活動(dòng)為基本內(nèi)容的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)立體化培育模式，并進(jìn)一步提出了高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)策略。
一、高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的系統(tǒng)構(gòu)成分析
高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是指高等學(xué)校在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，以及在國(guó)家宏觀政策指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有組織、有目的地培育和建立起來的，對(duì)畢業(yè)生資源進(jìn)行合理配置的人才市場(chǎng)，其任務(wù)是解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)有三大基本構(gòu)成要素，一是作為供方的大學(xué)畢業(yè)生，二是作為需方的用人單位，三是作為服務(wù)方的高等學(xué)校。其中畢業(yè)生的用人單位是就業(yè)市場(chǎng)供需關(guān)系的兩個(gè)方面，是就業(yè)市場(chǎng)的主體，而高等學(xué)校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)作為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的第三方，主要起著橋梁與紐帶作用。下面就這三大要素及就業(yè)市場(chǎng)的功能和特征作必要分析。
(一)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供方分析
作為高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供方，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生無(wú)論在知識(shí)結(jié)構(gòu)還是在專業(yè)水平上，都高于一般勞動(dòng)力市場(chǎng)中的供給主體，更具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)當(dāng)具備的現(xiàn)代意識(shí)、超前意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這一特征為市場(chǎng)需求主體提供了一個(gè)選擇各類人才的廣闊空間。其次，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生一般是在短短的幾個(gè)月內(nèi)辦理相關(guān)手續(xù)，落實(shí)就業(yè)單位，因而呈現(xiàn)出顯著的時(shí)效性和群體規(guī)模性，由此，也對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供了很高的要求。第三，高校畢業(yè)生的就業(yè)并非簡(jiǎn)單的一蹴而就，而是具有鮮明的選擇性，他們既要考慮用人單位的工作崗位，也要考慮用人單位的企業(yè)文化、教育培訓(xùn)、發(fā)展空間等。第四，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生并未真正進(jìn)入社會(huì)，他們經(jīng)歷的事情不多，社會(huì)上的急風(fēng)暴雨一般也襲擊不到他們，其就業(yè)觀念大多來自于家庭和社會(huì)輿論，因而存在著很大的從眾心理。不僅如此，學(xué)校生活與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)也使得剛剛踏入社會(huì)的大學(xué)生們手足無(wú)措，明顯表現(xiàn)出底氣不足。此外，大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中所持有的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和心理特征，以及完成就業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短，在很大程度上受畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響。
(二)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的需求分析
作為高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需方的用人單位，在其發(fā)展的不同階段，會(huì)有著不同的用人需求和策略。在創(chuàng)業(yè)階段，由于各方面條件的限制，也許他們并不特別重視學(xué)歷，而是秉持人才消費(fèi)要實(shí)惠的觀念，在這種情況下，有能力的人是受歡迎的。
不過，在企業(yè)的初級(jí)發(fā)展階段，有相當(dāng)一批企業(yè)老板都有一種看法，認(rèn)為不少大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)。雖然他們理論知識(shí)強(qiáng)，但動(dòng)手能力差。因此，在創(chuàng)業(yè)過程中，企業(yè)一般很少招聘大學(xué)生。然而當(dāng)企業(yè)完成了原始資本積累階段后，人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)就成為一個(gè)重點(diǎn)，這個(gè)階段將開始特別吸收有知識(shí)背景的人才。這種情況下，高校畢業(yè)生就成為他們的重點(diǎn)選擇對(duì)象。不過，為了做出最有利于自身發(fā)展的選擇，用人單位一般都需要通過學(xué)校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的介紹，了解學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人目標(biāo)之間的差異，以及由此帶來的專業(yè)設(shè)置與崗位需求的差異，如學(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)實(shí)際崗位需求的對(duì)應(yīng)關(guān)系、各專業(yè)所學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和適用方向、大學(xué)生就業(yè)工作流程的特殊性等問題。不僅如此，用人單位還急需加深對(duì)畢業(yè)生的了解，希望學(xué)校的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠提供某種類似于認(rèn)證類的令人可信的推介和介紹，以方便用人單位找到合適的人選，降低畢業(yè)生招聘成本，并提高招聘工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
(三)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的服務(wù)方分析
高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的服務(wù)方既包括高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，也包括社會(huì)上的人才市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)，但主體是高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。從上述分析可見，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需雙方的了解還不夠充分，雙方都急需高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步加大對(duì)畢業(yè)生的推介工作，這種供需雙方的客觀需求其實(shí)也就是高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)機(jī)遇。因此，面對(duì)學(xué)生和用人單位的需求，高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)在為提供滿足用人單位和學(xué)生雙方需求的就業(yè)服務(wù)上下功夫，積極尋找對(duì)策，主動(dòng)出擊，不斷研究和嘗試就業(yè)市場(chǎng)化的對(duì)策，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)力度，逐步建立起一套符合國(guó)家政策、體系科學(xué)、過程完善合理的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體系。
二、高校大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的立體化培育模式
功能完善、高效合理的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)體系應(yīng)當(dāng)是一種涵蓋不同層面的立體化系統(tǒng)，并主張就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)應(yīng)采取立體化培育的推進(jìn)模式。這一模式的基本涵義是，以高校為主體，以四大網(wǎng)絡(luò)為中心，建立起溝通學(xué)生、用人單位、學(xué)校的就業(yè)工作市場(chǎng)化系統(tǒng)，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法開展大學(xué)生就業(yè)推介工作。
(一)“地網(wǎng)”——就業(yè)基地建設(shè)
一些高校的成功實(shí)踐表明，建立廣泛、穩(wěn)定（未完，下一頁(yè)）
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