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淺論高校校園生態(tài)文化建設(shè)的育人功能
（作者未知） 2010/8/3
（接上頁）、提高自己的文明素質(zhì)、增強(qiáng)自信心。校園文化活動為師生員工提供必要的、能發(fā)揮和表現(xiàn)個人才能的條件和接受教育、訓(xùn)練的機(jī)會，對受教育者產(chǎn)生良好的德育影響，使其產(chǎn)生育人的功能作用。
最后，加強(qiáng)思想政治教育在校園精神文化建設(shè)中的導(dǎo)向作用。在思想道德教育方面，教師堅(jiān)持以理想信念教育為重點(diǎn)，以愛國主義教育為主題，以科技，文娛、體育和社會實(shí)踐等活動為載體，形成校園生態(tài)文化活動的新格局。教師也可以在傳授科學(xué)文化知識的同時，有意識地將積極的生活態(tài)度、正確的價值取向與高尚的道德情操融入課本知識之中，既教書又育人，通過潛移默化的影響對學(xué)生的思想道德教育起到應(yīng)有的作用。
三 推進(jìn)制度文化建設(shè)，建立規(guī)范有序的管理機(jī)制
校園制度文化建設(shè)是學(xué)校和學(xué)校各級組織對校園各種規(guī)章制度的制定、實(shí)施以及使這種外在制度內(nèi)化為師生員工個體意識的過程。首先，要加強(qiáng)制度建設(shè)。要制定適應(yīng)校園物質(zhì)文化和校園精神文化的各種校園文化制度，在制定的過程中要體現(xiàn)國家的政策，符合黨的教育方針。同時，也要體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性、可行性，在執(zhí)行的過程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真、并把握好尺度。其次，要在把制度轉(zhuǎn)化為師生的自覺行動方面下功夫。各種規(guī)章制度的內(nèi)化，即被師生員工自覺遵守、認(rèn)真執(zhí)行，這是校園制度文化建設(shè)的目標(biāo)和宗旨。因此，校園制度雖然是校園生態(tài)文化的組成部分，但校園制度并不能自然而然地形成校園生態(tài)文化的一部分，其作用、功能能否體現(xiàn)主要看是否被廣大師生員工所接受。這就要求必須加強(qiáng)對學(xué)校制度的宣傳，并用以指導(dǎo)全體師生員工的行動加強(qiáng)管理，強(qiáng)化檢查和監(jiān)督，通過獎懲手段促進(jìn)外在文化向內(nèi)在文化轉(zhuǎn)化，從而真正發(fā)揮校園制度文化在校園生態(tài)文化建設(shè)中的作用。制度是大學(xué)精神與辦學(xué)理念的外在表現(xiàn)，制度安排反過來又培育和營造學(xué)校的文化氛圍。大學(xué)必須充分發(fā)揮制度文化在思想和行為養(yǎng)成中的育人功能，加強(qiáng)法制教育，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事，增強(qiáng)廣大師生的制度意識。
綜上所述，在校園生態(tài)文化建設(shè)中，應(yīng)以創(chuàng)新精神為核心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以良好的育人環(huán)境教育感染學(xué)生，從營造和優(yōu)化素質(zhì)教育的育人環(huán)境和濃厚素質(zhì)教育氛圍的高度來研究和建設(shè)校園生態(tài)文化，充分發(fā)揮校園生態(tài)文化不可低估的育人功能。
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